<h3> 2018“絲路之秋”當(dāng)代名師大講堂
——全國(guó)著名教育專家與陜甘晉名師智慧課堂教學(xué)研討培訓(xùn)活動(dòng) 暨課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新研討會(huì)，于2018年10月20、21日在西安市89中學(xué)隆重舉行。<br></h3> <h3> 古城西安讓我們感受到的不僅僅有書(shū)香墨韻的千年沉淀，更有敢為人先的文化革新，讓我們領(lǐng)略了新教育、新教師、新學(xué)生、新校園的時(shí)代風(fēng)采！</h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>會(huì)議安排</b></font></h3> <h3> 兩天八節(jié)的專家示范課教學(xué)及說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)，對(duì)于我們一線的數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，當(dāng)真是如吮甘露，甚是解渴！</h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>感悟</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b>一、關(guān)注生活實(shí)際</b></font></h3><h3> 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活。兩天的示范課教學(xué)中，每位老師都格外關(guān)注到課堂與生活實(shí)際的聯(lián)系。比如:劉英英和姜鴻雁兩位老師同講的巜字母表示數(shù)》一節(jié)中，選取了大量生活中的圖片事件，讓學(xué)生感知生活中字母表示數(shù)的意義；張文娣老師的巜圖形的旋轉(zhuǎn)》一節(jié)，更是用孩子們身邊熟知的秋千，手表引入，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>二、關(guān)注數(shù)學(xué)文化</b></font></h3> <h3> 縱觀這幾年的中考試卷，數(shù)學(xué)文化的考查屢見(jiàn)不鮮。在這次講課的過(guò)程中，各位專家都特別關(guān)注數(shù)學(xué)文化及數(shù)學(xué)小史的教學(xué)和滲透，通過(guò)相關(guān)概念的來(lái)源出處及相關(guān)數(shù)學(xué)小故事的滲透教學(xué)，既對(duì)孩子們進(jìn)行了數(shù)學(xué)文化教育，同時(shí)又滲透了愛(ài)國(guó)主義情感。這也是我們現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注的一個(gè)方面。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>三、關(guān)注能力培養(yǎng)</b></font></h3> <h3> 新課程改革， 要求我們關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力的培訓(xùn)，符永平老師的巜試卷講評(píng)課》，要求孩子們自己改試卷，并注明錯(cuò)誤原因，如何改錯(cuò)，并能類比錯(cuò)題重新出題并自己解答，在會(huì)改錯(cuò)的基礎(chǔ)上，提高了孩子們的"四能"，符永平老師為我們一線教師帶來(lái)了巜試卷講評(píng)課》的示范模式，受益非淺。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>四、關(guān)注變式練習(xí)</b></font></h3> <h3> 一題多解和一題多變是現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂的一大特色，在一題多解和一題多變的思考中，培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維與創(chuàng)新思維能力，是實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效途徑。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>五、關(guān)注立德樹(shù)人</b></font></h3> <h3> 張文娣老師在《圖形的旋轉(zhuǎn)》一節(jié)中，引入了瑞士名表的例子，并啟發(fā)孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取造一款"中國(guó)制造″的名表，為國(guó)爭(zhēng)光！此次專家講課與講座活動(dòng)中，多位專家都強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)課堂不只是教知識(shí)的地方，更是立德樹(shù)人的地方，每一位老師都是學(xué)生思想品德的引路人。</h3> <h3> 兩天的聆聽(tīng)，讓我明白了數(shù)學(xué)教學(xué) 不僅僅是完成習(xí)題，學(xué)會(huì)證明，數(shù)學(xué)教學(xué)更是數(shù)學(xué)文化的教學(xué)，數(shù)學(xué)思維的教學(xué)。讓我們的數(shù)學(xué)課堂也成為文化，思維的課堂！</h3><h3> 作為教師，如果既把教學(xué)當(dāng)作職業(yè)去恪守，又把教學(xué)當(dāng)作事業(yè)去熱愛(ài)，還把教學(xué)當(dāng)作科學(xué)和藝術(shù)去追求，學(xué)名師，找差距，埋頭干，大步追！相信自己會(huì)越來(lái)越靠近名師！</h3><h3><br></h3>