<h3>“學(xué)習(xí)是人的一種本能，也是一種生活的需要。學(xué)習(xí)，本應(yīng)是人的生命不斷升華的過(guò)程，可是當(dāng)下許多人卻視學(xué)習(xí)為畏途，甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種痛苦無(wú)比的事情?！?lt;br></h3> <h3><font color="#1564fa"><b>“一張小圖片”－－也跟干革命似的，都是多年工作慣出的毛病，“學(xué)習(xí)福利”來(lái)了也視同政治任務(wù)來(lái)對(duì)待。</b></font></h3> <h3><b><font color="#ed2308">“一個(gè)破折號(hào)”－－讓專家、好友們與我一起糾結(jié)了好多天！現(xiàn)在想來(lái)，糾結(jié)也是一種學(xué)習(xí)。感謝朋友們！</font></b><br></h3> <h3><b><font color="#1564fa">“干活皆由東，不累也有功”－－論壇召開(kāi)在即，方曉東家的意圖。哈哈，亡羊補(bǔ)牢 猶未遲也！</font></b><br></h3> <h3> 1.如何設(shè)計(jì)一個(gè)每月全校教師都參加的經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，讓大家敞開(kāi)心扉，充分交流，且每個(gè)人都有收益感？
2.學(xué)校外請(qǐng)專家給教師做培訓(xùn)，如何通過(guò)設(shè)計(jì)讓教師收獲最大？
3.如何利用本校自己的教師資源，為新教師設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目？
4.如何設(shè)計(jì)一個(gè)跨學(xué)科的觀課議課活動(dòng)，讓所有教師都能有效參與？
5.如何設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮的創(chuàng)意征集會(huì)？</h3><h3> 6.如何設(shè)計(jì)一個(gè)鼓勵(lì)教師基于日常實(shí)踐的研究的機(jī)制，以及關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的活動(dòng)？<br></h3> <h3><b>勉為其難的“福利”——
“學(xué)習(xí)正在面臨虛無(wú)主義的巨大危機(jī)。學(xué)習(xí)什么都無(wú)濟(jì)于事的情緒，任何學(xué)習(xí)都改變不了現(xiàn)狀的絕望，不明白為什么必須學(xué)習(xí)的懷疑，學(xué)習(xí)的意義究竟何在的困惑，做一天和尚撞一天鐘的情結(jié)，在人們中間蔓延?，F(xiàn)代人對(duì)事對(duì)人漠不關(guān)心的深刻的虛無(wú)主義在肆虐橫行?！?佐藤學(xué))</b><br></h3> <h3><b>當(dāng)教師覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種享受，而非苦役，學(xué)習(xí)也就自然成為了教師的福利！</b><br></h3>