<h3> 提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。10月23日，洪山實(shí)驗(yàn)外校小學(xué)語(yǔ)文高段，就文雯老師執(zhí)教的五年級(jí)古詩(shī)《秋思》，展開(kāi)了對(duì)小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)的教學(xué)策略的討論。</h3> <h3> 小學(xué)語(yǔ)文教材中的古詩(shī)，是中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，蘊(yùn)涵著博大豐滿的精神元素，是我國(guó)傳統(tǒng)文化之瑰寶。<br></h3> <h3> 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“閱讀詩(shī)歌，大體地把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌表達(dá)的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想?！?lt;/h3><h3> 小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的目的是領(lǐng)悟中華文化的豐厚博大，吸收人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，培育學(xué)生健康的情感和高尚的品德，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱。我們每位老師要具有強(qiáng)烈的文化意識(shí)，根據(jù)學(xué)生不同年齡特點(diǎn)，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生尋根溯源。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想情感，拓寬學(xué)生的文化視野。小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)以閱讀和記誦為主，要反復(fù)誦讀，把無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言。讓學(xué)生讀出語(yǔ)感，讀出情感，讀出美感。</h3> <h3> 改“講”為“讀”。讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn) 。</h3> <h3> 古詩(shī)的教學(xué)，要以“讀”為本，應(yīng)體現(xiàn)“讀通----讀熟----讀出感情”這樣一個(gè)漸進(jìn)的朗讀層次；要讓學(xué)生在朗讀中理解、在朗讀中體會(huì)、在朗讀中想象、在朗讀中欣賞、在朗讀中培養(yǎng)語(yǔ)感、在朗讀中受到情感的熏陶；要運(yùn)用多種方式進(jìn)行朗讀，比如配樂(lè)朗讀、配畫(huà)朗讀、創(chuàng)設(shè)情景朗讀、唱讀等等，引導(dǎo)學(xué)生入情入境來(lái)誦讀古詩(shī)文。</h3><h3> 品讀：一字一句總關(guān)情
自主讀：給足時(shí)間讀出“詩(shī)意”
引導(dǎo)讀：點(diǎn)撥方法讀出“詩(shī)情”
想象讀：進(jìn)入意境讀出“詩(shī)韻”
吟詠：此情綿綿無(wú)絕期<br></h3> <h3>最后，看看老師們的筆記多認(rèn)真!</h3>