<h3> 吳歌細語，海納百川。追尋著新教育的腳步，我們走進了有著江風海韻的海門。在這里，新教育的聲音猶如絲絲清露浸潤心田，鮮明的教育故事，豐富扎實的教學課堂，溫情四溢的校園建設，無一不讓我們在此處重尋初心，向著完美教室、幸福生活出發(fā)。新教育培訓已進行到第四天，每天行程緊湊，收獲滿滿。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 江蘇省特級教師，海門港新區(qū)實驗小學部校長——祝祖崗老師對教育的堅持、學習、改變、創(chuàng)新和專注，告訴我們用心的教育，它可以是一首激情澎湃的詩，可以是一幅色彩斑斕的畫，也可以是一首常唱常新的歌。讓我們帶著情懷投入教育事業(yè)，讓平凡的教師崗位，有情有愛，有樂有趣。</h3> <h3> 接下來是新教育培訓中心研究科科長，許衛(wèi)國先生關于《讓閱讀成為師生的生活方式》的主題報告。</h3><h3> 許科長以全面的理論基礎指導并踐行著新教育實驗。他讓我們意識到:閱讀是多樣的，是豐盈人生的。它不僅是課內的，更是課外的。不僅是機制的約束，更是內心的自覺。</h3><h3> 從老師的自身做起，影響一個孩子，影響一個家庭，影響一個學校，影響一座城。草長鶯飛，繁花似錦。我們任重而道遠。</h3><h3><br></h3> <h3> 下午我們小學祖和初中組分別參與考察了正余初中和三廠小學的“學校文化建設、構建理想課堂、締造完美教室”等項目。</h3> <h3> 這是一節(jié)有滋有味、求本求真的語文課；張老師很好地把握了中年段閱讀教學的特點，注重了閱讀教學的方法的指導與訓練。導學單層層引導，通過以讀促悟的手法，使廬山云霧的美景在學生的腦海中展現，真切地體會到作者所描述的情景之美。</h3> <h3> 當一個人面對一本本書沉浸不已的時候，教育才剛剛開始。學校的文化墻上處處充滿著濃濃的書香氣息。</h3> <h3> 海門市正余初中的圖書閱覽室，心曠而神怡，寧靜而致遠。</h3> <h3> 中學組的課程異彩紛呈。</h3> <h3> 課后，好學樂學的經開區(qū)的老師和領導們紛紛向百年質量品牌學校三廠小學的校長展開討論，關于如何做到質量第一，又如何保證教師資源不流失等問題。校長是這樣告訴我們：學校并沒有硬性的要求，這一切的成果來自于三廠教師對優(yōu)秀情懷的傳承。</h3> <h3> 正是這種情懷，學校做到向精致備課要質量，向優(yōu)質課堂要質量，向高效作業(yè)要質量。構建以學生為主體的“學問做”課堂教學模式，相信學生，發(fā)動學生，依靠學生，發(fā)展學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使課堂煥發(fā)生命活力。</h3> <h3> 東城人用心記下了先進教育經驗的點滴。</h3> <h3> 這一路，岳陽經開區(qū)中小學老師，且行且思，且學且悟，相信在“新教育”理念的助推和影響下，我們會更加矢志不渝地追逐并踐行教育理想，砥礪前行，尋找初心，用真愛譜寫著詮釋生命的樂章。</h3>