跟崗研修第二天___走進(jìn)二中課堂

駱中

<h3>今天，是跟崗培訓(xùn)的第二天。上午，在吳家山二中自由聽(tīng)課，每人聽(tīng)兩節(jié)，第一節(jié)在九（7）班聽(tīng)數(shù)學(xué)課，內(nèi)容是《中心對(duì)稱1》，講課的是一位四十余歲的女教師，課講的比較好，最大的亮點(diǎn)是對(duì)多媒體的運(yùn)用比較熟練，新課導(dǎo)入自然，環(huán)節(jié)清晰，語(yǔ)言嚴(yán)密。因?yàn)槭堑谌龑哟蔚陌嗉?jí)，課堂氣氛不是很濃。<br></h3> <h3>數(shù)學(xué)課</h3> <h3>數(shù)學(xué)課</h3> <h3>第二節(jié)課本來(lái)想在九年級(jí)第一層次班聽(tīng)一節(jié)歷史，但課表上沒(méi)有（因?yàn)槭请S堂聽(tīng)課），我就到七（8）班聽(tīng)了一節(jié)歷史課，課題是《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》，教師沒(méi)有用多媒體，也沒(méi)有板書，但有兩點(diǎn)很打動(dòng)我，一是對(duì)教材比較熟，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容挖掘比較深；二是把課堂交給學(xué)生，充分讓學(xué)生思考問(wèn)題。如讓學(xué)生討論：在當(dāng)時(shí)，齊桓公打出“尊王攘夷”口號(hào)有什么好處？春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些利弊？這些問(wèn)題都是學(xué)生討論解決的。下午，參加了二中九年級(jí)十月份月考質(zhì)量分析會(huì)。他們是實(shí)行年級(jí)組制，教師大部分是女教師，比較年輕，都充滿活力。首先是年級(jí)主任講話，他先解讀了區(qū)教育局這學(xué)期開(kāi)始實(shí)行的新的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，每一個(gè)指標(biāo)的來(lái)源，作用，要求每一位教師要會(huì)看質(zhì)量分析表，重視分析表中的每一個(gè)參數(shù)。然后談了這次月考的成績(jī)與不足，要求各班采用靈活的形式召開(kāi)班科質(zhì)量分析會(huì)。然后分管教學(xué)的副校長(zhǎng)鄒雄杰對(duì)后期教學(xué)提出了要求，一要理解新的評(píng)價(jià)體系，二要強(qiáng)化目標(biāo)管理，三要抓好備課組的工作，四要搞好課后延時(shí)服務(wù)。整個(gè)質(zhì)量分析會(huì)節(jié)奏緊促，時(shí)間較短，會(huì)風(fēng)很好。 <br></h3> <h3>二中是分三個(gè)層次教學(xué)，同層次相互比較，三中好像也是這樣，效果感覺(jué)還好。我感到困惑的是，他們是怎樣管理不同層次教師的？學(xué)生和家長(zhǎng)如果要求擇班怎么解決？大課間做操如此整齊？</h3><h3> 繼續(xù)努力學(xué)習(xí)！ </h3>