<h3> 在這金秋十月，丹桂飄香的美好季節(jié)里，為了進(jìn)一步了解課改前沿信息，提升教師教學(xué)水平。 10月22日由錦綸路小學(xué)校長(zhǎng)黨建盛負(fù)責(zé)，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">逸夫小學(xué)張淑珍副校長(zhǎng)帶隊(duì)的逸夫聯(lián)合體</span>29位教師，赴江蘇海門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、能仁小學(xué)、海門(mén)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，進(jìn)行為期一周訪(fǎng)學(xué)交流。</h3> <h3>學(xué)習(xí)第一日</h3><h3><br></h3><h3> 早早的，熱情而又富有教育情懷的顧云輝校長(zhǎng)和卞惠石校長(zhǎng)已在海門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校門(mén)口迎接我們的到來(lái)。<br></h3> <h3> 今天的數(shù)學(xué)專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)宛如一場(chǎng)盛宴，有堅(jiān)守兒童立場(chǎng)、吸納創(chuàng)新的課堂展示，有火花四濺、引人深思的課后研討，有高屋建瓴、深入淺出的專(zhuān)家校長(zhǎng)的引領(lǐng)講解。我們有理由相信，十月的這場(chǎng)盛宴會(huì)使每一位教師的數(shù)學(xué)教學(xué)水平得到提升！<br></h3> <h3> 陶紅梅老師執(zhí)教的《可能性》一課，用有趣的數(shù)學(xué)魔術(shù)和小故事把孩子深深地吸引進(jìn)課堂，從確定性、不確定性事件的數(shù)學(xué)內(nèi)涵層面上，將確定事件轉(zhuǎn)化為不確定事件，重新建構(gòu)了開(kāi)放式的課堂，實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的超越。</h3> <h3> 黃曉波老師的“角的認(rèn)識(shí)”一課，緊緊抓住學(xué)生的知與不知，表面認(rèn)知與深入了解的沖突，圍繞角的核心知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，最終使學(xué)生形成關(guān)于角的特征的深刻認(rèn)知。</h3> <h3>
榜樣教師周麗紅的生命敘事《讓每一朵生命在教室里綻放》</h3><h3> 晨誦與黎明共舞、共建午讀美好時(shí)光、建立個(gè)人圖書(shū)館等活動(dòng)，鑄就了周老師的“完美教室”。這也緣于她的愛(ài)心、責(zé)任心、包容心、進(jìn)取心，使她全身心撲在了學(xué)生身上，領(lǐng)著“七彩腳丫”班的孩子一起活動(dòng)、一起閱讀、一起克服困難和挫折、走向成熟、走向快樂(lè)、享受幸福……<br></h3> <h3> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)，江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師卞惠石校長(zhǎng)堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新同行，把讓每位師生擁有“不斷生長(zhǎng)的道德和帶得走的能力”作為學(xué)校文化建設(shè)的不懈追求。學(xué)校把文化追求落實(shí)到課堂研究、課程建設(shè)、隊(duì)伍管理等實(shí)際行動(dòng)之中，讓師生共同享受文化建設(shè)的芬芳，使百年名校煥發(fā)出蓬勃生機(jī)。 </h3> <h3>學(xué)習(xí)第二日</h3><h3><br></h3><h3> 文化鑄魂 能仁致遠(yuǎn)</h3><h3> ——江蘇海門(mén)市能仁小學(xué)校長(zhǎng)作專(zhuān)題講座<br></h3><h3 style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);"> 能仁小學(xué)在江蘇省特級(jí)教師楊惠娟校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">把"能行快,仁行遠(yuǎn)"作為學(xué)校的核心理念,</span>傾力打造一支業(yè)務(wù)精湛、開(kāi)拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,培養(yǎng)一群求真有仁、樂(lè)學(xué)有智的能仁學(xué)子,建設(shè)一所仁愛(ài)芬芳、智慧彌漫的現(xiàn)代化學(xué)校。</h3> <h3> 陳勤勤、王灜玥兩位老師帶來(lái)了智慧靈動(dòng)的“智性課堂”和“智慧數(shù)學(xué)課堂”，兩位老師層層深入、步步遞進(jìn)、以生為本的課堂教學(xué)，讓孩子們學(xué)有意趣，老師們聽(tīng)有收獲。老師們聆聽(tīng)著、品味著、收獲著......<br></h3> <h3> 一天的參觀(guān)學(xué)習(xí)之后，各位老師難以抑制心中的激動(dòng)，在能仁小學(xué)的會(huì)議室展開(kāi)了熱烈的研討，談感想、談收獲、談思考......</h3> <h3>學(xué)習(xí)第三天</h3><h3> </h3><h3> 同課異構(gòu)，各展風(fēng)采<br></h3><h3><br></h3><h3> 今天我們有幸參加了卞惠石校長(zhǎng)領(lǐng)銜的數(shù)學(xué)“學(xué)導(dǎo)式”名師工作室第五次研討活動(dòng)，由季錦艷和朱淑云兩位老師同課異構(gòu)五年級(jí)數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 同樣的教材，不同的思路，通過(guò)對(duì)比讓我們領(lǐng)略到不同的課堂風(fēng)格，老師們深切地感受到“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，在“同”的要求下，一樣可以凸顯出“異”的教學(xué)魅力。<br></h3> <h3> 俞淑英老師執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)《可能性》， 注重偶然性與必然性之間的聯(lián)系，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中悟，獲得確定性和不確定性的直觀(guān)感受，從而獲得有用的概率基礎(chǔ)知識(shí)。</h3> <h3> 課后，卞校長(zhǎng)做了《核心素養(yǎng)視野下“生長(zhǎng)課堂”實(shí)踐研究》專(zhuān)題講座，從“生長(zhǎng)課堂”的孕育、理解和實(shí)踐三方面進(jìn)行了深度詮釋。</h3> <h3>這次活動(dòng)更好地開(kāi)拓了教師的教學(xué)視野，促使大家關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)，在教學(xué)流程中培育數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，使數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生真情迸發(fā)的樂(lè)園、師生思維涌聚的源泉。<br></h3> <h3>學(xué)習(xí)第四日</h3><h3><br></h3><h3> 能行近仁 朝向美好</h3><h3> 早晨七點(diǎn)剛過(guò)，我們就來(lái)到海門(mén)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參觀(guān)充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的校園。精美的樓道文化、內(nèi)容豐富的學(xué)生板報(bào)、獨(dú)具特色的植物角，展示學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的藝術(shù)角……都在傳遞著實(shí)驗(yàn)小學(xué)生長(zhǎng)教育的魅力。</h3> <h3> 施金金老師的《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》一課</h3><h3>注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟數(shù)學(xué)思想，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了一條探索之路，也為學(xué)生今后的生活提供一種鮮活的思想。<br></h3> <h3> 短短的一天里，我們參觀(guān)著、觀(guān)摩著、聆聽(tīng)著，充分感受著海門(mén)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生在締造完美教育之路上的深刻解讀、扎實(shí)行動(dòng)和不懈追求......<br></h3> <h3><br></h3><h3>學(xué)習(xí)第五天</h3><h3> </h3><h3> 樂(lè)學(xué)慧玩 生命綻放</h3><h3> </h3><h3> 今天，我們聆聽(tīng)了海門(mén)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊艷校長(zhǎng)作的報(bào)告《向下扎根，向上生長(zhǎng)》，她從該校的能仁文化延伸到特色文化果仁文化，從弘仁至美、思人至善、知人至真三個(gè)方面介紹了該校的辦學(xué)理念、特色活動(dòng)、本真課堂。</h3> <h3> 我們還欣賞了海門(mén)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的種子教師生長(zhǎng)營(yíng)敘事《生長(zhǎng)在最美的青春》，使我們從新的生態(tài)、新的行走兩方面了解了她們學(xué)校在培養(yǎng)新教師方面的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。<br></h3> <h3> 完美教室敘事《嘉言懿行哲思語(yǔ)，潛移默化好習(xí)慣》是由劉飛虎主任為我們分享的關(guān)于他如何用自己的努力與堅(jiān)持，培養(yǎng)孩子們自主、自信、自律等良好習(xí)慣方面的一些做法。</h3> <h3> 中午，是一年級(jí)小朋友充滿(mǎn)童趣的數(shù)學(xué)文化節(jié)——數(shù)字我來(lái)秀。</h3> <h3>
下午，我們和顧校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng)進(jìn)行了熱烈的交流互動(dòng)研討，兩位校長(zhǎng)耐心、詳盡的為每位教師答疑解惑，我們和專(zhuān)家一起幸福地“碰撞”“回味”與“思考”！<br></h3><h3><br></h3> <h3> 五天的學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但留給老師們的思考與啟迪遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，每位教師對(duì)“核心素養(yǎng)”導(dǎo)向下課堂教學(xué)的追求和實(shí)踐永無(wú)止境、永遠(yuǎn)在路上！<br></h3>