<h3> 為給課題研究提供有效的抓手,我學(xué)區(qū)自立項起在教研室領(lǐng)導(dǎo)推薦的系列工具中,實驗教師嘗試運用了這些工具單,而且自主研發(fā)新的切實可行的工具單,將實驗工作穩(wěn)步推進(jìn)。<br></h3> <h3>一、理論工具篇</h3><h3>為實驗教師購買書籍及名師課堂實錄光盤等,為教師多渠道提供理論研修條件,為提升教師理論水平奠定基礎(chǔ)。</h3> <h3>二、實踐操作工具篇</h3><h3>課題研究之初就編輯了教學(xué)實踐篇,主要包括板塊式教案書寫指導(dǎo)、學(xué)生語言規(guī)范訓(xùn)練綱要、學(xué)期備課、單元備課、課時備課、學(xué)習(xí)活動工具單、達(dá)標(biāo)測試單及課堂教學(xué)觀察量表、學(xué)生學(xué)習(xí)階段性分析表等。</h3> <h3>研究中逐步開發(fā)了集體備課提綱、學(xué)生口算訓(xùn)練題卡、師生思維導(dǎo)圖的運用、一研三畫圖表、優(yōu)秀反思集等。</h3> <h3>三、網(wǎng)絡(luò)研修工具篇</h3><h3>為了便于研究,我們充分利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺,建立了微信群、QQ群,為實驗教師提供了無時間限制的研討空間,大大提高了教師研究的積極性。同時,把研究過程材料編輯成美篇,不但積累了研究材料,而且展示了教師們研修過程中的收獲!</h3> <h3>在課題研究實驗中,我們看到了教師們觀念轉(zhuǎn)變了,學(xué)生學(xué)習(xí)方式也改變了。但我們的教育初衷始終沒變---促進(jìn)教師專業(yè)成長,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。研究證明,工具的開發(fā)與有效運用,促使課題研究有據(jù)可依,也為實驗教師明確了研究的方向。這些工具的開發(fā)記錄下我校實驗教師所走過的研究歷程,也證明了我校數(shù)學(xué)大問題實驗研究所取得的成效。</h3>