<h3>2018年10月24日上午,2018年南京市科學(xué)新教師入職培訓(xùn)在游府西街小學(xué)開始了第二次的培訓(xùn)課程。首先,游府西街小學(xué)科學(xué)老師楊聰老師帶領(lǐng)五(1)班的學(xué)生給在座的新老師們展示了一節(jié)豐富多彩的科學(xué)課—《導(dǎo)體和絕緣體》。</h3> <h3>楊老師通過一個(gè)問題情境——充電線斷了,怎么把它們連在一起,來導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí)。楊老師在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng),第一個(gè)是設(shè)計(jì)一個(gè)能夠檢測(cè)物體導(dǎo)電性能的裝置。</h3> <h3>五(1)班的孩子們非常興奮地開始嘗試設(shè)計(jì)裝置,楊老師在現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo),在完成設(shè)計(jì)后,每個(gè)小組都躍躍欲試,想要展示自己小組的設(shè)計(jì)成果,并說明了判斷導(dǎo)電性能的依據(jù)—小燈泡的明亮程度。</h3> <h3>接著,在楊老師的指導(dǎo)下,孩子們開始測(cè)試所給材料的導(dǎo)電性,并及時(shí)記錄在實(shí)驗(yàn)單上,發(fā)現(xiàn)自來水、潮濕木板和人體的導(dǎo)電性與潛意識(shí)中的結(jié)果大相徑庭。楊老師指導(dǎo)孩子們反思,為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,該如何改進(jìn)裝置來測(cè)試呢?孩子們都提出了自己的想法,換一個(gè)電壓更好的電源,這時(shí),楊老師給孩子們提供了一個(gè)LED燈。孩子們換上LED燈后發(fā)現(xiàn)自來水和潮濕木板也具有導(dǎo)電性,但是人體還是測(cè)出沒有導(dǎo)電性。</h3> <h3>最后,楊老師給孩子們提供了“人體驗(yàn)電球”,孩子們借助“人體驗(yàn)電球”發(fā)現(xiàn),人體也是具有導(dǎo)電性的。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)測(cè)試導(dǎo)電性能的簡易裝置來測(cè)試常見材料的導(dǎo)電性。</h3><h3><br></h3> <h3>在氛圍活躍的觀摩課后,楊老師對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了簡單的匯報(bào),夏子玫老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了簡單的評(píng)析,并就有關(guān)聽課的問題進(jìn)行了指導(dǎo),包括聽課目的、聽課準(zhǔn)備、聽課的觀察點(diǎn)等方面。</h3><h3>通過今天上午的培訓(xùn)課程,相信新教師們都對(duì)如何確定教學(xué)目標(biāo)和組織教學(xué)有了更具體深入的認(rèn)識(shí),對(duì)如何聽課,以及聽課聽什么,都有了初步認(rèn)識(shí)。</h3><h3><br></h3><p style="text-align: right; "><br></h3> <h3><div style="text-align: right;">編輯</div><div style="text-align: right;">南京市江寧區(qū)竹山小學(xué) 郭小霞</div><div style="text-align: right;">南京市江寧區(qū)空港小學(xué) 董征宇</div></h3>