<h3><b><font color="#808080"> 10月24日上午，全體太原名師培養(yǎng)對象乘車前往北京師范大學(xué)，參觀形象陳列館，踐行“格物致知”。</font></b><br></h3> <h3><b><font color="#808080"> 橙黃橘綠的樹葉，好似丹青，規(guī)整大氣的建筑，猶如美玉，溫潤又有內(nèi)涵。</font></b><br></h3> <h3><b> 北師大形象陳列館分設(shè)校史廳、名師廳、特色廳、啟功廳和流動展廊五個部分，集中呈現(xiàn)了師大百年的歷史軌跡、精神風(fēng)范和文化品格。</b><br></h3> <h3><b> 在講解員引領(lǐng)下老師們認(rèn)真聆聽，在歷史時空中感悟、升華。</b><br></h3> <h3><b> 每一位名師培養(yǎng)對象在陳列館駐足良久，</b><b style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">北師大對中國教育作出了卓越的貢獻，</b><b>這里的每一件展品都在靜靜述說著北師大的歷史流變，展示了北師大厚重的歷史和文化底蘊。前人典范，吾輩應(yīng)努力追隨。</b></h3> <h3><b> 時間流逝，短短一個半小時的參觀，高山仰止，景行行止，讓我們以實際行動向北師大致敬！</b><br></h3> <h3><b> 下午，北京師范大學(xué)教育學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師高鴻源教授為我們做了《從微課題研究入手提高教師專業(yè)素質(zhì)》的講座。高教授神采奕奕，和老師們進行了關(guān)于微課題研究的交流。講座前，中、小學(xué)兩位老師代表的課題研究經(jīng)驗交流引發(fā)了大家的深思：為什么要做課題研究？如何做好微課題研究？</b></h3> <h3><b> 高教授以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n題研究思路與生動的案例為大家答疑解惑。大家明白了微課題研究與個人專業(yè)成長的密切關(guān)聯(lián)，明白了微課題的定義、特點；了解了如何選題、如何確定研究目標(biāo)、如何選擇運用研究方法等實操性策略。</b><br></h3> <h3><b> 最后，高鴻源教授語重心長地再次建議大家，做真課題、實課題，做細(xì)課題、做嚴(yán)課題，真正發(fā)揮微課題的作用。“微課不微，微課海力”。</b><br></h3> <h3><b> 高教授的講座喚醒了每一位聆聽者的科學(xué)研究熱情，做教育的有心人，發(fā)現(xiàn)工作中的小問題，確定課題開展研究，在行動中研究，在研究中收獲。</b><br></h3> <h3><b> 走進北師大，“學(xué)高為師，身正為范”的校訓(xùn)如木鐸金聲，叩擊著大家的靈魂，“弘文勵教”的使命感油然而生。聽高教授的講座如醍醐灌頂，每一位教師堅定了要以專業(yè)的態(tài)度與情懷，做科研，提素養(yǎng)，在自己的崗位上更有智慧地傳道、授業(yè)、解惑，落實“立德樹人”的戰(zhàn)略任務(wù)。</b><br></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>美篇制作：八、九組全體成員</b></h3>