<h1><b><font color="#167efb"> 為了推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益和教師課堂教學(xué)能力，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀青年教師，給教師提供展示自我和相互學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，根據(jù)學(xué)校工作的安排，數(shù)學(xué)組公開(kāi)課于10月18日開(kāi)始至10月19日?qǐng)A滿結(jié)束。此次活動(dòng)自始至終都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視。現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)如下：</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 本次活動(dòng)共有2名教師參加，她們分別是一年級(jí)的葉梅玲老師和五年級(jí)的潘春容老師，活動(dòng)前先進(jìn)行了相應(yīng)的集體備課，備課過(guò)程中聆聽(tīng)了上課教師的設(shè)計(jì)意圖，其他老師出謀劃策、集思廣益，毫無(wú)保留地提出了自己的看法和建議。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb"> 數(shù)學(xué)組教師集體備課</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 10月18日上午第一節(jié)課是潘春容老師上的五年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課《循環(huán)小數(shù)》，在教學(xué)過(guò)程中潘老師教態(tài)親切，自然大方，精神飽滿，語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)確生動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)定位精準(zhǔn)，重點(diǎn)難點(diǎn)得到突出突破，注意學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)細(xì)致入微，有扶有放，顯示了教師具有扎實(shí)的教學(xué)基本功。唯一的不足是時(shí)間安排不夠，缺乏練習(xí)訓(xùn)練。</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"> 潘春容老師上五年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課</font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 《循環(huán)小數(shù)》</font></h1> <h1><b><font color="#b04fbb"> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師在認(rèn)真聽(tīng)課</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 10月19日第一節(jié)課是一年級(jí)葉梅玲老師上的公開(kāi)課《6和7的加減法》，葉老師在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、口、手等感官，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向觀察例題圖進(jìn)行計(jì)算和列式，意圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。不足的是教師對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力欠佳，課堂秩序太亂，如何吸引學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的注重力上要下功夫，好的課堂秩序是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。其次對(duì)教材的理解不夠透切，課前準(zhǔn)備不足，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"> 葉梅玲老師上一年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課</font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 《6和7的加減法》</font></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 公開(kāi)課后及時(shí)組織教師進(jìn)行了評(píng)課議課活動(dòng)，上課老師先做了深刻的教學(xué)反思，教者自評(píng)后，老師們對(duì)每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了全面的客觀的評(píng)析，勇躍發(fā)表見(jiàn)解，無(wú)論是上課老師還是聽(tīng)課人老師都從中得到了很大的啟發(fā)和收獲。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb"> 潘春容老師做說(shuō)課和教學(xué)反思</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb"> 數(shù)學(xué)組老師們?cè)u(píng)課議課</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb"> 葉梅玲老師做說(shuō)課和教學(xué)反思</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"> 數(shù)學(xué)組老師評(píng)課議課</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 這次教研活動(dòng)的開(kāi)展，既鍛煉了數(shù)學(xué)組教師的隊(duì)伍，又提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平，也為青年教師的進(jìn)步搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。但是在看到收獲的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了我們的課堂，有的教學(xué)環(huán)節(jié)還不盡人意，還存在差距，還有待提高。不足表現(xiàn)在：<br></font><h1><font color="#167efb"> 1、課上“體現(xiàn)學(xué)生的主體性”還不夠。比如課堂上好學(xué)生唱主角，課堂上齊答太多，提問(wèn)討論輪不到差生，表面上教師上得得心應(yīng)手，而有些學(xué)生卻一問(wèn)三不知。<br></font><h1><font color="#167efb"> 2、課上老師講解太細(xì)，包辦太多，不敢大膽放手讓學(xué)生主動(dòng)探究，有的課該讓學(xué)生動(dòng)手操作的沒(méi)讓學(xué)生動(dòng)手，（可能怕課堂上亂）有的動(dòng)筆練習(xí)少，保證不了學(xué)生充分的消化練習(xí)時(shí)間。</font></h1></h1></h1><h1><font color="#167efb"> 3、課上老師只關(guān)注自己的教，不能很好的關(guān)注學(xué)生的學(xué)。</font></h1><h1><font color="#167efb"> 4、對(duì)多媒體課件過(guò)分依賴(lài)，忽略了學(xué)生對(duì)知識(shí)的親歷過(guò)程。<br></font><h1><font color="#167efb"> 5、課前準(zhǔn)備不足，備教材，備學(xué)生不深入，造成教學(xué)重點(diǎn)不突出或難點(diǎn)不突破。<br></font><h1><font color="#167efb"> 針對(duì)上述不足，我們將在今后的工作中進(jìn)行深入的探討，并不斷改進(jìn)。</font></h1></h1></h1>