<h3><b> 隨著行知品質課堂的進一步推進，結合合川區(qū)教育科學研究所組織的2018年度小學教師課堂教學展示評比活動，高龍小學通過集體智慧尋策略，齊心協(xié)力推課改，發(fā)揮集體的作用，共探課堂教學，開出了令人歡喜的小花。</b><br></h3> <p style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">文件精神</font></b></h3> <p style="text-align: center; "><font color="#b04fbb"><b>方案制訂</b></font></h3> <h3><b> 通過初賽，高龍小學主要承擔了數(shù)學、美術、英語、道德與法治四門學科賽課任務。</b><br></h3> <h3><b> 從初賽、復賽、到決賽，教務處根據學校實際情況制訂了比較詳細，便于操作的方案。成立了以校長為組長的領導小組；對備課小組、聽評課小組的人員做了分工和分組；對具體的集體研究時間也做了合理的安排……</b><br></h3> <p style="text-align: center; "><font color="#b04fbb"><b>集體備課</b></font></h3> <h3><b> 開展集體備課，充分發(fā)揮集體的力量，挖掘備課組教師的智慧，形成教學的合力，根據學情共享教育教學智慧。在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。</b><br></h3> <p style="text-align: center; "><font color="#b04fbb"><b>課堂展示</b></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 本次展示評比活動中，四位參賽選手均能按“合川行知品質課堂要求”設計學科教學，“四圍繞”“三突出”得以充分體現(xiàn)，課堂展示亮點凸顯，精彩紛呈。</b></h3> <p style="text-align: center; "><font color="#b04fbb"><b>集體磨課</b></font></h3> <h3><b> 在研討過程中，老師們暢所欲言，并結合自己的教學實踐提出了合理的改進建議。</b><br></h3> <p style="text-align: center; "><font color="#b04fbb"><b>模式上課</b></font></h3> <h3><b> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">老師們在課堂上按照“434課堂教學模式”，以教師主導、學生主體、問題主線、互動主型、能力主旨的理念進行導、學、評、練。大膽放手，通過教師示范操作，讓學生自己動手實踐，成功實現(xiàn)了課堂教學目標。</span></b></h3> <h3><b> 在小組合作探究過程中，及時給予指導與幫助。在展示過程中，適時追問、點撥、啟發(fā)、引導，并對回答問題的孩子及時給予肯定與鼓勵，對整課堂進行有效調控。</b><br></h3> <p style="text-align: center; "><font color="#b04fbb"><b>朵朵小花</b></font></h3> <h3><b> 通過這次課堂展示活動，為教師們搭建了一個學習的平臺，形成了互相學習，共同進步的良好氛圍。在交流研討中，大家碰撞出智慧的火花，解決了老師們在教學實踐中遇到的種種困惑，促進了教師的專業(yè)成長。一次次改設計，一次次打磨課堂，一次次準備教具，不厭其煩。成績的背后是辛苦的汗水，集體的智慧終于開出了朵朵小花：</b><br></h3> <h3><b> 回首過去，高龍小學發(fā)揮集體智慧，群策群力；展望未來，高龍小學將一如既往關注學校教研氛圍，形成團隊合力，從而促進教師專業(yè)成長。</b><br></h3>