<h3> 生物學(xué)，由于一些原因，成為并不為學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校待見的學(xué)科。讓我這個(gè)教生物的老師很無奈，雖然現(xiàn)實(shí)中有些無奈，但無奈中還得堅(jiān)持自己的本職，而我的堅(jiān)持和努力，讓我體會(huì)到與學(xué)生一起學(xué)習(xí)的樂趣，尤其是帶學(xué)生做生物實(shí)驗(yàn)，這不，2018年10月17日下午，七年四班的生物實(shí)驗(yàn)如期進(jìn)行了。<br></h3> <h3> 生物實(shí)驗(yàn)室</h3> <h3> 列隊(duì)即將進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的七年四班學(xué)生</h3> <h3> 雖然事先都安排的很好，但我預(yù)想到的事情還是發(fā)生了，面對(duì)從來沒有見過的新實(shí)驗(yàn)室，看到那么多實(shí)驗(yàn)工具，學(xué)生們不談定了……，學(xué)生看到他們感興趣的東西，形成了短暫忘記要求，發(fā)出驚喜的聲音，對(duì)于學(xué)生的這種表現(xiàn)，我還是采取了寬容的態(tài)度，對(duì)于這個(gè)年齡的孩子，出現(xiàn)這種情況，從生理學(xué)和心理學(xué)角度來看，可以理解。</h3> <h3> 本節(jié)課實(shí)驗(yàn)內(nèi)容</h3> <h3> 永久性玻片標(biāo)本</h3> <h3> 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的學(xué)生</h3> <h3> 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)中</h3> <h3> 面對(duì)急于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)生，我理解他們，但也要把他們的這種興奮勁暫時(shí)降下來，否則過于興奮的學(xué)生，會(huì)讓整個(gè)實(shí)驗(yàn)脫離控制。但這就是此階段孩子的特點(diǎn)。我再次強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，然后與學(xué)生一起共同回顧了實(shí)驗(yàn)操作的流程，開始了我們今天的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一開始，這氣氛就來了，看看……</h3> <h3> 學(xué)生做實(shí)驗(yàn)興奮度，在進(jìn)入臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作時(shí)，達(dá)到了頂峰。我給學(xué)生準(zhǔn)備了十三種實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生可以自由選擇，做的好的同學(xué)可以連續(xù)作戰(zhàn)，把十三種材料都做一遍，做成十三種臨時(shí)裝片，并予以親自觀察。每每學(xué)生叫我去看他們的實(shí)驗(yàn)成果時(shí)，學(xué)生們都美美的，我再表揚(yáng)兩句，得了，都快飛上天了，這就是成功后的喜悅吧，我理解學(xué)生，不斷的給與他們肯定和表揚(yáng)！</h3> <h3> 學(xué)生實(shí)驗(yàn)作品</h3> <h3> 學(xué)生實(shí)驗(yàn)作品</h3> <h3> 學(xué)生實(shí)驗(yàn)作品</h3> <h3> 學(xué)生實(shí)驗(yàn)作品</h3> <h3> 學(xué)生實(shí)驗(yàn)作品<br></h3> <h3> 學(xué)生實(shí)驗(yàn)作品</h3> <h3> 學(xué)生實(shí)驗(yàn)作品</h3> <h3> 學(xué)生實(shí)驗(yàn)作品</h3> <h3> 學(xué)生實(shí)驗(yàn)作品</h3> <h3> 學(xué)生實(shí)驗(yàn)作品</h3> <h3> 學(xué)生實(shí)驗(yàn)作品</h3> <h3> 學(xué)生實(shí)驗(yàn)作品</h3> <h3> 學(xué)生實(shí)驗(yàn)作品</h3> <h3> 學(xué)生的實(shí)驗(yàn)作品，我用手機(jī)拍照的方式，把他們留存下來，學(xué)生對(duì)于這種方式，感覺很驚奇，也對(duì)自己的作品被老師留存感到自豪。其實(shí)，對(duì)于他們的作品，我才是感覺最自豪的那個(gè)人。其實(shí)，在學(xué)生的頭腦中并沒有什么輕重之分，只要是他們感興趣的東西，他們就會(huì)忘我的去做，只要取得了成功和肯定，他們就會(huì)成為努力進(jìn)取的人，所以要善于發(fā)現(xiàn)孩子的樂趣所在，有針對(duì)性的引導(dǎo)，師生就都是快樂的。</h3>