<h3><span style="line-height: 1.8;"><b><font color="#010101"> 10月22日，陰雨綿綿。 “一場秋雨一場寒”，這已經(jīng)不是入秋的第一場雨，故而秋的韻味與涼意也愈發(fā)濃重。涼意再濃也擋不住老師們火熱的心，當(dāng)天來自五湖四海的老師齊聚上饒縣第二小學(xué)參加“邢淑紅小學(xué)主題閱讀”活動。</font></b></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><b><font color="#010101"></font></b></span></h3><h1><span style="line-height: 1.8;"><b><font color="#010101"></font></b></span></h1><h1><span style="line-height: 1.8;"><b><font color="#010101"></font></b></span></h1><h3><span style="line-height: 1.8;"><b><font color="#b04fbb"></font></b></span></h3><h5><span style="line-height: 1.8;"><b><font color="#b04fbb"></font></b></span></h5><h3><span style="line-height: 1.8;"><b><font color="#b04fbb"></font></b></span></h3><h1><span style="line-height: 1.8;"><b><font color="#b04fbb"></font></b></span></h1> <h3> <b> 橫峰縣一行人，第一小學(xué)彭曉芳，第二小學(xué)廖愛珍和王琴，實驗小學(xué)許秀珍，興安學(xué)校的祝江鳳在教研員王愛珍老師的帶領(lǐng)下來到了上饒，參加此次活動。</b></h3> <b> 22日上午邢老師親自上陣給我們展示了別具匠心的課堂。邢老師執(zhí)教的是三年級的《掌聲》，她以“以文帶文”的方式奠定情感基調(diào)，美文朗讀的形式讓孩子們體會英子掌聲前后的變化，感悟英子的心理變化。邢老師巧妙的設(shè)計讓與會老師如沐春風(fēng)，動聽的聲音余音繞梁三日不絕。</b><div><h3><b><br></b></h3><h3><br></h3></div> <h3><b> 當(dāng)天下午邢老師開展一場別開生面的講座，“預(yù)測帶來的奇趣課堂”和“想象飛揚的童話故事”為大家開啟“文本解讀”新思路。講座結(jié)束后，大家學(xué)以致用當(dāng)場設(shè)計文本解讀，討論得不亦樂乎。</b></h3> <h3> </h3><h3><b> 23日，信息技術(shù)專家李正富老師為大家講解了PPT的制作以及微課的錄制，前沿的科技手段為一堂好課錦上添花。</b></h3> <h3><b> 24日上午，主題閱讀工作室的兩名來自福建省永安縣燕江小學(xué)的老師:黃維華老師和劉維芬老師，為大家?guī)砭始姵实恼n堂。黃維華老師的《大禹治水》，思維導(dǎo)圖簡潔明了。劉維芬老師的《情動蘇軾》，一首唯美風(fēng)景詩，一闕愛國豪放詞，領(lǐng)略了蘇軾豪邁中的柔情。兩位老師扎實的語文素養(yǎng)和高深的語文教學(xué)功底令人折服！</b></h3> <h3><b> </b></h3><h3><b></b><span style="line-height: 1.8;"><b> 下午邢老師再次針對“單元解讀”和“單元導(dǎo)讀課”詳細(xì)講解，并布置作業(yè)。各小組成員紛紛上臺展示成果。</b></span></h3> <h3><b> 25日，天公不作美，下起了小雨。主題閱讀的全體成員跟隨大巴來到了玉山瑾山小學(xué)。瑾山小學(xué)坐落在風(fēng)景秀麗的碧波蕩漾的冰溪河畔，校園環(huán)境優(yōu)雅，喬木參差，翠竹挺拔，中有亭臺，交相輝映，芳草萋萋，靚麗怡人。</b></h3> <h3><b> 上午實驗小學(xué)的許秀珍老師在為大家解讀單元文本，精美的課件，清晰的講解，讓大家對文本內(nèi)容了然于心，為后面的課堂做鋪墊。</b></h3> <h3><b> 橫峰一小的彭曉芳老師展示了一節(jié)單元導(dǎo)讀課。彭老師的課應(yīng)用了“表格式”的教法。邢老師說過“內(nèi)容有多少，格局就有多大”。先指導(dǎo)孩子總覽全單元的內(nèi)容，就是為后面的單篇課文學(xué)習(xí)開啟大門。</b></h3> <h3><b> 活動即將接近尾聲，經(jīng)過幾天緊張的學(xué)習(xí)老師們也略有點疲勞。因而下午講座過后，瑾山小學(xué)的徐主任帶領(lǐng)大家到杏花村去走走。</b></h3> <h3><b> 雖然此時不是清明，但杜牧的《清明》是最應(yīng)景的詩?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！?lt;/b><br></h3> <b> 26日，此次活動的最后一天，梁志斌教授不遠(yuǎn)千里，特意從深圳趕到上饒為教師開辦講座。</b><b style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">梁老師提出敘事是寫作的骨架，描寫是寫作的血肉，情感是寫作的靈魂。一篇好文就該是有血肉有靈魂的人。</b><h3><b> </b></h3> <h3><b> 本次活動前后共持續(xù)了五天，整個過程中所有與會老師熱情高漲，積極參與，認(rèn)真思考，用心做筆記。通過學(xué)習(xí)交流，大家都表示對主題閱讀課堂有新的認(rèn)識，新的理念，新的想法，各個收獲滿滿。</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b> 閱讀，就是不斷的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)別致的風(fēng)景;教育，就是溫柔的喚醒，喚醒智能的心靈。這，是一場盛大的旅行……</b></h3>