<h3>不知不覺上海華東師范大學(xué)已經(jīng)接近尾聲,聆聽了8位專家教授的精彩講座。他們的核心素養(yǎng)下的前沿講座各具特色，雖然我不能做到照單全收，但是他們先進(jìn)的理念、獨(dú)到的思考對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向的作用。在這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為風(fēng)格教師的信心。<br></h3> <h3>第三天第一場(chǎng)，上海市教科院胡慶芳博士做報(bào)告本次講學(xué)主要圍繞“課堂觀察驅(qū)動(dòng)教學(xué)改進(jìn)”展開。胡老師談到了課堂觀察發(fā)展的四個(gè)階段，并舉例說明“數(shù)據(jù)會(huì)說話”，讓我們一線教師或未來一線教師要扎根于課堂，課堂觀察要求準(zhǔn)確聚焦～及時(shí)反饋～宜簡(jiǎn)宜用，沉下心來做精準(zhǔn)研究。
<br></h3> <h3>接下來通過四個(gè)方面內(nèi)容和大家探討了如何通過課堂觀察來驅(qū)動(dòng)教學(xué)改進(jìn)：第一，課堂觀察的認(rèn)識(shí)主張；第二，有效課堂的判別標(biāo)準(zhǔn)；第三，課堂教學(xué)的診斷框架；第四，觀察驅(qū)動(dòng)的改進(jìn)范例。</h3> <h3>胡慶芳老師的講學(xué)深入淺出，事例豐富，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。整個(gè)講座沒有高深莫測(cè)的晦澀理論，貼近老師，淺顯易懂，受到了同行教師的一致好評(píng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛相當(dāng)熱烈</h3> <h3>快樂的研學(xué)總是那么短暫，不知不覺上午的課程結(jié)束啦，下午場(chǎng)由華師大教育學(xué)院教師培訓(xùn)部主任李寶敏主持～</h3> <h3>李寶敏教授指出～～當(dāng)前深化教育評(píng)價(jià)改革、關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的時(shí)代背景下,活動(dòng)課程提倡實(shí)踐、探究、合作、反思等多樣化的學(xué)習(xí)方式。<br></h3> <h3>講座中李教授列舉了大量的缺乏真情與真問題的、虛假的偏離教學(xué)、問題情境，我們深深地體會(huì)到任何情境如果沒有教師的感情投入，都會(huì)失去其教學(xué)功能。
<br></h3> <h3>有些情境從認(rèn)知層面看是到位的，是有價(jià)值的，但是教師卻以一種機(jī)械的方式來展示它，積極情感的食糧很少，因而引起了很多學(xué)生的苦惱、恐懼和別的消極感受，阻止他們?nèi)σ愿暗厝W(xué)習(xí)。</h3> <h3>注重知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的整合,注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì),對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有獨(dú)特價(jià)值。</h3> <h3>平時(shí)老師經(jīng)常忙于繁重的教學(xué)管理和教學(xué)任務(wù)中，總感覺沒有時(shí)間坐下來靜靜思考、認(rèn)真的疏理，并且大家都覺得教科研比較神秘，是一個(gè)理論性很強(qiáng)，難以進(jìn)行活動(dòng)，不知道怎么去做。但是周四上午聆聽了陳安校長(zhǎng)的講學(xué)，我開始思考～～<br></h3> <h3>在聽完上海市明翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)陳安《小課題研究成就風(fēng)格老師》的內(nèi)容后頓時(shí)讓我茅塞頓開。作為年輕教師的我真的要行動(dòng)啦～～</h3> <h3>周下午的研學(xué)之旅12:05開始了，我們要去浦東新區(qū)觀摩示范課，看看核心素養(yǎng)下的中國(guó)教育，在一線城市走了多少？走的多深？走的多遠(yuǎn)？能不能將他們的優(yōu)秀做法融合到我們本土的教學(xué)工作中，哪怕僅有一點(diǎn)～那也是靜悄悄的革命開始的時(shí)候～</h3> <h3>進(jìn)入浦東區(qū)新世界實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩，走廊文化里到處體現(xiàn)出老師對(duì)孩子的愛～～</h3> <h3>張老師的語(yǔ)文課堂真厲害，驚嘆于雙屏技術(shù)的靈活應(yīng)用，折服于學(xué)生活動(dòng)的多樣性（生活實(shí)踐，我來當(dāng)老師，師生問答，生生互動(dòng)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)）和教師評(píng)價(jià)的針對(duì)性～</h3> <h3>課堂尾聲，孩子們自己動(dòng)手畫自己的媽媽～每個(gè)孩子都呈現(xiàn)出自己心目中的媽媽形象，整堂課孩子臉上洋溢著幸福，估計(jì)他們?nèi)砍两趮寢尩膼壑小?lt;/h3> <h3>英語(yǔ)課堂：全程英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，聲情并茂的教師體態(tài)語(yǔ)言，吸引所有的學(xué)生深深融入到課堂～結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，與生活中的動(dòng)漫人物對(duì)話每個(gè)孩子都有話說，啞巴英語(yǔ)消失啦，越來越多的孩子主動(dòng)踴躍表達(dá)自己的想法～～這就是孩子們?cè)撚械恼n堂！</h3> <h3>最后一天上午有幸聆聽了羅松老師關(guān)于新課程背景下的有效教學(xué)～，羅老師用幽默的生活話語(yǔ)言對(duì)接反思學(xué)校教學(xué)，使我對(duì)有效教學(xué)有了自己的理解，讓我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。</h3> <h3>反思我們自己的課堂，有的老師課堂簡(jiǎn)單有趣，有的老師混混沌沌。究其根本原因是，教師本身的素養(yǎng)太低，邏輯思維混亂，只追求知識(shí)，而忽略自身能力跟習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣的課堂一定是沒有意義的～～
羅松老師播放了一段“三五一十五太難”的視頻案例，讓我深刻的理解到核心素養(yǎng)的教學(xué)改革迫在眉睫，低層次，小臺(tái)階，循序漸進(jìn)的展開變革。真的不希望中國(guó)的教育再出現(xiàn)“拔苗助長(zhǎng)”的做法，教師累家長(zhǎng)累孩子更累～～（我的孩子馬上就要上小學(xué)啦～看后無(wú)限沉重）<br></h3> <h3>本次研修短短五天，卻讓我收獲滿滿。漫步在華師大的校園中，處處花團(tuán)錦簇，桂花飄香，腦海中時(shí)常浮現(xiàn)出趙剛主任的話“你若盛開，清風(fēng)徐來；你若精彩，天自安排”，相信只要老師們?cè)谛聲r(shí)期核心素養(yǎng)的追求下，堅(jiān)守夢(mèng)想、身體力行、扎根一線、服務(wù)學(xué)生，將本次研學(xué)的先進(jìn)理念（哪怕一點(diǎn)）運(yùn)用我們的教學(xué)實(shí)踐中，靜悄悄的革命就真的開始啦～～～</h3> <h3>華師大這個(gè)一直走在教育改革最前線的學(xué)校，～希望我們常見～再見！</h3>