<h3> 親愛的孩子啊，我愿如星君如月，夜夜流光到天明
——北城人心聲<br></h3> <h3> 過去的一年是不平凡的一年，北城中學(xué)在年輕校長王建峰的領(lǐng)導(dǎo)下，舊貌換新顏，不但校容校貌煥然一新，辦學(xué)特色也新上一個(gè)臺(tái)階，實(shí)驗(yàn)班的創(chuàng)建得到社會(huì)與家長的一致好評，濱州市地理教學(xué)研討會(huì)也將在北城中學(xué)屆時(shí)舉辦。<br></h3> <h3> 2018年10月17日，陽光明媚，北城中學(xué)在秋意濃濃中迎來了一年一度的區(qū)教育局的教學(xué)視導(dǎo)，還有如期進(jìn)行的濱州市地理教學(xué)研討會(huì)。朝陽中，各項(xiàng)工作有序展開，布置會(huì)場、安排車輛、后勤保障、學(xué)生調(diào)配，“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”，簡樸的鄉(xiāng)村學(xué)校，干凈整潔，一切都那么井井有條。楮紅明亮的教學(xué)樓靜默在秋風(fēng)中，等待遠(yuǎn)方來客。<br></h3> <h3> 北城中學(xué)女教師撐起了北城語文教學(xué)的天空，過往的視導(dǎo)基本是女教師上陣。此次視導(dǎo)馮老師有意看看我校男教師風(fēng)采。第一節(jié)課劉俊海老師執(zhí)教的是《消息兩則》的復(fù)習(xí)課，意在讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固消息的常識(shí)，并且能夠嘗試寫作這樣的應(yīng)用文體。劉老師首先從消息結(jié)構(gòu)入手，引領(lǐng)學(xué)生再次了解消息特點(diǎn)以及消息結(jié)構(gòu)的五部分。經(jīng)過充分的復(fù)習(xí)，劉老師讓學(xué)生以開學(xué)以來學(xué)校變化為題，讓學(xué)生學(xué)以致用，寫作一則消息，反應(yīng)學(xué)校發(fā)展與壯大，從而讓消息的特點(diǎn)深入腦海，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的人、事、物，在生活中學(xué)習(xí)語文。低沉地語調(diào)、寧靜的課堂，反映了一個(gè)老教師的風(fēng)采。<br></h3> <h3> 年輕的顧愛國老師執(zhí)教的是描寫西湖雪景的經(jīng)典名篇《湖心亭看雪》。顧老師從流傳千古的描寫西湖美景的古詩入手，從白居易的《錢塘湖春行》到蘇軾的《飲湖上初晴》再到楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，學(xué)生認(rèn)識(shí)西湖了的美，記住了西湖的文，也了解了那些游賞西湖的人。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的簡明流暢，從字詞音義，再到文本的研讀，問題的設(shè)計(jì)十分精巧；從課文講了一個(gè)怎樣的故事，到描繪了一個(gè)怎樣的雪景，再到張岱是一個(gè)怎樣的人，不急不緩，款款走進(jìn)文本，走近作者，不得不佩服教師的教學(xué)功底之深?！凹尿蒡鲇谔斓兀鞙婧Ｖ凰凇薄澳谰性?，更有早行人”一句句追隨課文意境的詩文深深震撼著學(xué)生的心，也擊打著參與學(xué)習(xí)聽課的我們，整個(gè)課堂始終洋溢著濃濃的語文氣息。<br></h3> <h3> 充盈著書香的教工閱覽室，馮老師翻閱瀏覽我們學(xué)校訂閱的刊物，用心推薦適合語文教師閱讀的書目，鼓勵(lì)大家多讀書，并與大家一起熱烈討論了2016年的高考語文，互動(dòng)交流那年的閱讀理解《琴聲何來》就來源于《小說月報(bào)》中裘山山作品，建議語文老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)一些反映社會(huì)的時(shí)文。對于北城語文教學(xué)，馮老師首先肯定我們對于作文教學(xué)的改進(jìn)，然后根據(jù)我校實(shí)際，語重心長地提出了適合我校發(fā)展的中肯地建議，為我們今后新教材的教與學(xué)指明了方向。<br></h3> <h3> 北城語文組全體老師在會(huì)后根據(jù)馮主任的建議，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，下面就是我們成長的思考：
首先，把握教材變化，與時(shí)俱進(jìn)，忘掉那些已經(jīng)過時(shí)的陳舊的方式方法，跟上時(shí)代步伐，勇立潮頭。
其次閱讀教學(xué)依然是教學(xué)的重頭戲。在閱讀中，讓學(xué)生在多一點(diǎn)自我，多一點(diǎn)自信。
1.在閱讀教學(xué)中，教師要更新觀念，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
2.統(tǒng)編教材要求的整本書閱讀不但要落實(shí)，而且實(shí)實(shí)在在扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行；給孩子推薦篇目要注重對孩子做人的影響，同時(shí)尊重孩子的選擇。
再次，立足學(xué)生實(shí)際，承認(rèn)學(xué)生能力有層級，有先后，力爭每一節(jié)課都要讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所得。<br></h3> <h3> “時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香”，馮老師帶有思想溫度的建議，散發(fā)著濃郁的芬芳，時(shí)時(shí)警醒我們不忘初心，在教育的沃土上辛勤耕耘，成就自己的人生，也照亮孩子前行之路。</h3>