奇文共欣賞，疑義相與析-記磐安縣高中英語新課程“疑難問題解決”專題研討活動(dòng)

暖禾

<h3><font color="#333333">　　一朝秋暮露成霜，幾份凝結(jié)幾份陽。深化教改齊研討，鳳凰山腳</font><b><font color="#1564fa">解疑難</font></b><font color="#333333">。10月23日，磐安縣高中英語新課程“疑難問題解決”專題研討活動(dòng)在磐安中學(xué)舉行。本此活動(dòng)旨在更好地迎接省級(jí)高中英語新課程“疑難問題解決”專題研訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師</font><b><font color="#1564fa">專業(yè)化</font></b><font color="#333333">水平，深化高中英語</font><b><font color="#1564fa">課堂教學(xué)改革</font></b><font color="#333333">，提高</font><b><font color="#1564fa">課堂教學(xué)效益</font></b><font color="#333333">。</font><span style="color: rgb(51, 51, 51); caret-color: rgb(51, 51, 51); -webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">全縣高一高二教師及部分青年骨干教師共30余人參加了本次活動(dòng)?；顒?dòng)由縣教研室王芳老師主持，縣</span><span style="color: rgb(51, 51, 51); caret-color: rgb(51, 51, 51); -webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">教研室主任傅小衛(wèi)全程指導(dǎo)。</span></h3><h3><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 本次活動(dòng)以“指向閱讀素養(yǎng)的高中英語課堂教學(xué)”為主題。課堂教學(xué)、講座報(bào)告、評(píng)課交流均圍繞人教版必修一Unit 4 Workbook -<i>The Story of an Eyewitness</i>一文展開<i>。</i></span></h3> <h3>　　磐安中學(xué)曹韻老師和磐安二中的洪靈燕老師進(jìn)行了同課異構(gòu)。她們從不同視角設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，曹韻老師的課以輸出安慰信這一應(yīng)用文寫作為目標(biāo)，而洪老師的課指向讀后續(xù)寫。然而她們都有機(jī)融入了核心素養(yǎng)的諸多元素，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">聚焦了閱讀素養(yǎng)，</span>為老師們提供了有益的借鑒。</h3><h3><br></h3> <h3>　　曹韻老師的課以eyewitness這一<b><font color="#39b54a">敘事視角</font></b>為切口，帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)悟作者的<font color="#39b54a"><b>所見、所聞、所感</b>。</font>側(cè)重“<b><font color="#39b54a">情感</font></b>”，以作者的情感feelings串聯(lián)全文，兼顧詞匯教學(xué)。值得一提的是，曹老師似水如歌的音色，漂亮地道的發(fā)音，充分展現(xiàn)了英語課堂和英語<b><font color="#39b54a">語音的魅力</font></b>。<br></h3> <h5 style="text-align: right; "><i>??感受一下曹韻老師的語音魔力</i></h5> <h3>　　洪老師的課側(cè)重語言和修辭視角。在文本處理方面，她通過unlucky city和calm people提煉全文框架。通過比較句子、朗讀段落、課文填空、追問點(diǎn)撥等方式幫助學(xué)生<font color="#333333"><b>感知</b></font>描述性語言和平鋪直敘的不同，引導(dǎo)他們<font color="#333333"><b>欣賞</b></font>修辭的美，并創(chuàng)設(shè)讀后續(xù)寫情境使學(xué)生加以<font color="#333333"><b>應(yīng)用</b></font>。洪老師注重語言學(xué)習(xí)的<font color="#333333"><b>過程指導(dǎo)</b></font>，還注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，給觀課教師很多思考。<br></h3> <h5 style="text-align: right; "><i>??洪老師精美課件節(jié)選</i></h5> <h3>　　磐安二中馬玲老師和磐安中學(xué)陳霏鈺老師分別做了題為《思讀合一，言思合縫》、《讓閱讀走向語言深處》的專題發(fā)言。<br></h3> <h3>　　馬玲老師從思維視角探討閱讀素養(yǎng)。馬老師首先剖析了思維品質(zhì)的內(nèi)涵和價(jià)值。并從預(yù)覽、預(yù)測(cè)、評(píng)注等<font color="#333333"><b>評(píng)判性閱讀策略</b></font>入手實(shí)例設(shè)計(jì)了一堂充滿思維靈性的課堂。馬老師注重學(xué)生在課堂的“<font color="#333333"><b>獲得感</b></font>”，注重思維的碰撞和火花的形成，倡導(dǎo)深度閱讀。 </h3><h3><br></h3> <h5 style="text-align: right; "><i>馬玲老師推崇的思維品質(zhì)培養(yǎng)模式</i></h5> <h3>　　陳霏鈺老師從語言視角探討閱讀素養(yǎng)。她以“以信息處理為主線、凸顯話題語言處理、兼顧其他語言處理”為依據(jù)，分別從<font color="#333333"><b>素材視角、功能視角、修辭視角</b></font>解析了文本中的語言處理過程，關(guān)注了語言的準(zhǔn)確性、豐富性、連貫性和有效性。陳老師還歸納了語言處理模式：<font color="#333333"><b>基于文本感知探究-立足需求整理語言-創(chuàng)設(shè)情景應(yīng)用語言。</b></font><br></h3> <h3>　　最后，教研室王芳老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。她高度肯定了兩位開課教師的個(gè)人素養(yǎng)。認(rèn)為她們從課堂實(shí)例入手，向觀課老師展示了如何研讀文本、梳理主題意義、挖掘文本內(nèi)涵，確保教學(xué)設(shè)計(jì)<font color="#333333"><b>語境化、活動(dòng)化</b></font>，體現(xiàn)了<font color="#333333"><b>綜合性、實(shí)踐性、關(guān)聯(lián)性</b></font>的學(xué)習(xí)過程。她評(píng)價(jià)曹韻老師的課“<font color="#333333"><b>美</b></font>”。不僅有外在的語音美、設(shè)計(jì)美，文中情感線的梳理更體現(xiàn)了對(duì)真的要求、善的期待，體現(xiàn)了“<b>立美育人</b>”。她認(rèn)為洪靈燕老師的課“<b>實(shí)</b>”。洪老師為人<b>樸實(shí)</b>，教學(xué)設(shè)計(jì)<b>嚴(yán)實(shí)</b>，教學(xué)過程<font color="#333333"><b>充實(shí)</b></font>，學(xué)生掌握<b>扎實(shí)</b>。王老師也高度贊揚(yáng)了馬玲老師和陳霏鈺老師的理論素養(yǎng)和實(shí)例研究。她認(rèn)可馬玲老師關(guān)于深度閱讀和培養(yǎng)<b>高階思維品質(zhì)</b>的觀點(diǎn)，欣賞陳霏鈺老師扎實(shí)有效的語言學(xué)習(xí)的處理方式和對(duì)語言學(xué)習(xí)真諦的探尋。</h3> <h3>　　 <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">同時(shí)，作為一位深耕一線20余年的教師，王老師分享了她對(duì)教學(xué)的<b>深入思考</b>，尤其是對(duì)讀后續(xù)寫的心得和積累，對(duì)于長難句的教法學(xué)法和學(xué)習(xí)力的品悟。</span>王老師<font color="#333333"><b>將核心素養(yǎng)的解讀與常態(tài)課堂的有效性結(jié)合起來</b></font>，有理論的高度又有接地氣的細(xì)節(jié)指導(dǎo)，拉近了課程與教學(xué)的距離，可謂撥云見日，讓人受益匪淺。</h3> <h3><div><u><i><b><font color="#808080">部分觀課老師反思感悟</font></b></i></u></div><ul><li><font><font color="#333333">??應(yīng)旭旭：靠近優(yōu)秀，總是會(huì)不自覺讓人萌生追求進(jìn)步的渴望。今天兩位老師老師的課，讓我們看到了師生課堂上</font><b><font color="#1564fa">思維</font></b><font color="#333333">的碰撞，綻放美麗的光彩，讓人有所思，有所學(xué)，更有所獲！</font></font><font color="#808080" style="color: rgb(51, 51, 51);"><br></font></li><li><font><font color="#333333">??陳文卿：滴水不成海，獨(dú)木不成林。一個(gè)人的聲音微不足道，一個(gè)人的力量很渺小，一個(gè)人的知識(shí)面很有限，每一次學(xué)習(xí)都是一次</font><b><font color="#1564fa">成長旅程</font></b><font color="#333333">。</font></font><font color="#808080" style="color: rgb(51, 51, 51);"><br></font></li><li><font><font color="#333333">??胡淑雅：聽曹洪兩位老師的課有很多值得我學(xué)習(xí)的地方:言語美、內(nèi)容實(shí)、儀態(tài)佳……聽兩位老師的示范課有一種心靈的感動(dòng)：用心去備課，用情來上課；傳遞給學(xué)生語言知識(shí)之余，更有</font><b><font color="#1564fa">情感態(tài)度</font></b><font color="#333333">的引導(dǎo)災(zāi)難面前，要有同情心、不放棄不拋棄的精神。我想，生活亦是如此。</font></font><font style="color: rgb(128, 128, 128);"><br></font></li></ul></h3><h3><br></h3> <h5 style="text-align: right; "><i>感謝磐安中學(xué)的熱情招待，磐中學(xué)子和與會(huì)教師的認(rèn)真專注！</i></h5> <h3>　　氣肅而凝，露結(jié)為霜，研訓(xùn)疑難，神思飛揚(yáng)。本次研訓(xùn)是一個(gè)新的起點(diǎn)，激發(fā)我們新的教學(xué)研究熱情。相信大家都能聽有所獲、觀有所思，研有所成。讓我們<font color="#1564fa"><b>迎難而上</b></font>，勇于探索，樂于鉆研，相信一切“疑難”都會(huì)<font color="#1564fa"><b>迎刃而解</b></font>。<br></h3> <h3>視頻：陳金劍</h3><h3>圖文：孔倩倩</h3><h3>編輯：孔倩倩</h3><h3>審核：王芳</h3>