<h3>課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，但傳統(tǒng)課堂教學(xué)有很多不足，例如忽視了學(xué)生的課堂主體，教學(xué)方法單一，枯燥，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生對教學(xué)難點(diǎn)的掌握，這不，為提高石萊鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平，促進(jìn)課堂教學(xué)的高效提升，石萊鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論壇于2018年10月25日在石萊鎮(zhèn)孫泉聯(lián)小召開，本次論壇本著問題發(fā)現(xiàn)在課堂問題解決在課堂的原則，將“學(xué)幫理練”教學(xué)法扎實(shí)應(yīng)用，將課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人！</h3> <h3>本次活動(dòng)總共安排了五項(xiàng)議程，首先由張芹老師和張洪倩老師執(zhí)教了兩節(jié)公開課，兩位老師將“學(xué)幫理練”教學(xué)法扎實(shí)運(yùn)用于課堂，學(xué)生真正成了課堂的主人，在自主學(xué)習(xí)中探究知識(shí)，在互幫互助中解決問題，在共同梳理中建構(gòu)知識(shí)框架，在梯度練習(xí)中鞏固提升！</h3> <h3>本次活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)就是開啟研討模式，首先鄭華校長代表學(xué)校向各位前來參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們致歡迎辭！</h3> <h3>接下來進(jìn)入評(píng)課環(huán)節(jié)，中心小學(xué)高長平老師率先垂范，高老師首先從開課伊始的鋪墊練習(xí)和教學(xué)重難點(diǎn)的把握準(zhǔn)確與突破肯定了兩位老師的課堂教學(xué)！</h3> <h3>東峪聯(lián)小新入職的劉老師也不甘落后，聽課相當(dāng)認(rèn)真，從課堂的細(xì)微之處給予了肯定，并發(fā)表了自己的見解，給予了合理化的建議！</h3> <h3>張家峪聯(lián)小的仲校長從課堂的整體框架及教師的基本功等方面給予了兩節(jié)課高度的評(píng)價(jià)！</h3> <h3>盧家莊聯(lián)小的劉校長結(jié)合自身實(shí)踐，對兩堂課進(jìn)行了指導(dǎo)！</h3> <h3>孫泉聯(lián)小的高校長對兩堂課的教學(xué)效果給予了充分肯定。</h3> <h3>接下來便是經(jīng)驗(yàn)交流，各位老師或是就學(xué)幫理練進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，或是提出了在平時(shí)課堂教學(xué)中遇到的困惑，總之實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行交流，沒有侃侃而談、就理論談理論！</h3> <h3>最后該主角上場了，本次活動(dòng)的核心人物石萊鎮(zhèn)教研室郭主任就當(dāng)前課堂教學(xué)作了重要分析，首先回顧了自97年轟轟烈烈開展目標(biāo)教學(xué)以來的課堂教學(xué)改革，最終落腳到今天的3443。</h3> <h3>郭主任主要從兩個(gè)方面對課堂教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)，受益匪淺！首先他強(qiáng)調(diào)無論哪種模式方法，都離不開四個(gè)環(huán)節(jié)，即自主學(xué)習(xí)-合作探究-精講點(diǎn)撥-檢測鞏固！其次郭主任就分組合作教學(xué)提出了六條建議！</h3> <h3>整個(gè)活動(dòng)過程嚴(yán)謹(jǐn)，參會(huì)的老師們不僅用心聽，更多的是結(jié)合自身教學(xué)及郭主任的指導(dǎo)進(jìn)行反思！我們天天喊要給40分鐘要質(zhì)量，那么如何才能真正做到課堂的高效，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，而不是一句口號(hào)，這就需要我們在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，我相信通過本次論壇及各種形式的教研活動(dòng)，在石萊鎮(zhèn)教育辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室的指導(dǎo)下，石萊鎮(zhèn)教育的課堂一定會(huì)成為學(xué)生們探究知識(shí)的樂園！石萊鎮(zhèn)教育的明天一定會(huì)更輝煌！</h3>