<h3> 為了更好的運(yùn)用信息技術(shù)對課程學(xué)習(xí)帶來的便利，也為了信息技術(shù)和學(xué)科更好的融合，湯泉中學(xué)積極組織教師召開二次培訓(xùn)。湯泉中學(xué)教師利用各種方式學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)與學(xué)科的融合。并能創(chuàng)新課堂形式，讓學(xué)生對創(chuàng)新課堂提高興趣。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)組兩位教師一起探討幾和白板軟件與數(shù)學(xué)課堂的融合。</h3> <h3> 年輕教師劉明慧老師在講述英語課時(shí)，勇于創(chuàng)新，把信息技術(shù)與白板完美結(jié)合。</h3> <h3> 骨干教師武卉老師，利用信息技術(shù)與英語學(xué)科緊密結(jié)合，使課程風(fēng)趣生動(dòng)，吸引學(xué)生興趣</h3> <h3> 年輕教師侯小慶老師，在語文課上由于有了信息技術(shù)的配合，使語文課程富有魅力，使學(xué)生愛上語文課，展現(xiàn)出文化色彩。</h3> <h3> 湯泉中學(xué)老師們都在自己的工作中利用信息技術(shù)與學(xué)科緊密結(jié)合，利用多媒體把自己所教學(xué)科的課程豐富多彩，提高學(xué)習(xí)效率。</h3> <h3> 信息技術(shù)與課程整合，不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和情感激勵(lì)工具，利用信息技術(shù)所提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力在整合過程中得到有效的鍛煉，這正是創(chuàng)新人才培養(yǎng)所需要的。<br></h3>