<h3>楓葉是秋季靈動(dòng)的紅，銀杏是秋季靈動(dòng)的黃，菊香悠悠便是秋季連接這天下地上靈動(dòng)的線條。在這美麗的秋天，隨著課例研究的不斷推進(jìn)，在融合了課例研究小組成員的智慧下，李俊麗老師進(jìn)行了《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)二，10月19日，李俊麗老師進(jìn)行了第一次課堂展示。<br></h3> <h3>瞧，主講人李俊麗老師講得多帶勁，聽(tīng)課老師聽(tīng)得多認(rèn)真。</h3> <h3>老師出示問(wèn)題后，孩子們認(rèn)真讀書(shū)思考。</h3> <h3>老師出示自主學(xué)習(xí)目標(biāo)后，孩子們都開(kāi)啟了自主學(xué)習(xí)模式</h3> <h3>自主學(xué)習(xí)之后，孩子們又開(kāi)始了小組合作學(xué)習(xí)。</h3> <h3>李老師巡視查看小組討論。</h3> <h3>李俊麗老師邊聽(tīng)孩子們的交流，邊做指導(dǎo)。</h3> <h3>聽(tīng)完課后，在主持人楊麗華的帶領(lǐng)下，我們課例研究小組成員集中在一起進(jìn)行了深入的交流。相互智慧的碰撞，就會(huì)產(chǎn)生新思想。首先主講老師楊李俊麗向大家介紹了本節(jié)課的教學(xué)思路及對(duì)課堂生成問(wèn)題的處理。同時(shí)她也自我反思道：“課堂容量不大，但總覺(jué)得課堂時(shí)間不充分，導(dǎo)致后面訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作的時(shí)間不夠用了?！闭n例研究團(tuán)隊(duì)的成員們結(jié)合自己的思考，說(shuō)出了自己的想法，提出了建議：
姚志云老師認(rèn)為：修改后的教學(xué)目標(biāo)更明確，導(dǎo)向性更強(qiáng)，不過(guò)教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀板塊，學(xué)生在朗讀課文時(shí)不要設(shè)置太多要求，要給足讀的時(shí)間，讓學(xué)生邊讀邊悟，以讀促悟。
張香紅也對(duì)此獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：“既然是小組合作，在學(xué)生合作批注后，推選小組代表進(jìn)行展示。生生之間互相點(diǎn)評(píng)，在點(diǎn)評(píng)中互相學(xué)習(xí)、互相提高?！壁w靜老師指出：“學(xué)生是課堂的主人，應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間展示自己，多一點(diǎn)課堂的生成。建立自信?！?</h3><h3>
<br></h3> <h3>主持人楊麗華老師邊看著聽(tīng)課記錄，邊講聽(tīng)課中自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。麗華老師說(shuō):“在分小組讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不能流于形式，要充分的給予學(xué)生自主、合作、交流的時(shí)間。學(xué)生在交流時(shí)，要讓學(xué)生先說(shuō)，學(xué)生思維能力的培養(yǎng)主要來(lái)自課堂，要給學(xué)生思考、交流的時(shí)間，老師要懂得適時(shí)放手，老師不停的講，勢(shì)必影響學(xué)生思考。還有學(xué)習(xí)目標(biāo)沒(méi)有找學(xué)生讀一讀，我覺(jué)得應(yīng)該讓學(xué)生讀一讀，這樣學(xué)生對(duì)這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么會(huì)清楚明白?！?lt;/h3> <h3>宋丹丹老師也不甘落后，她雖然只參教一年，但也談了自己聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。她說(shuō):“李老師的課堂時(shí)間分配不太合理，我覺(jué)得應(yīng)多給學(xué)生一些交流展示時(shí)間。還有老師講解過(guò)多，學(xué)生發(fā)言過(guò)少，應(yīng)該學(xué)生多表達(dá)自己的想法。要學(xué)生多說(shuō)，教師補(bǔ)充?！?lt;/h3> <h3>大家把聽(tīng)到的和自己的感受認(rèn)真地寫(xiě)在本子上。</h3> <h3>最后馬主任談了她對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)。她說(shuō):“我們在教學(xué)中要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)起來(lái)。正所謂入水方知水深淺，課堂是檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)最好的方式。在老師方法引領(lǐng)后，老師要敢于放手，通過(guò)小組合作讓學(xué)生批注，然后給學(xué)生一個(gè)交流展示的機(jī)會(huì)。在展示交流中，學(xué)生能獲得極大的滿足感，從而激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。更為重要的是使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我?！?lt;/h3> <h3>主講人李俊麗老師把大家的意見(jiàn)和建議認(rèn)真地記下來(lái)。不知不覺(jué)間，一個(gè)小時(shí)已悄然流逝，思維的碰撞沉淀出智慧的結(jié)晶。在討論與交流中，教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確了，學(xué)習(xí)流程更加簡(jiǎn)約了，學(xué)習(xí)思路也更加明晰了。</h3> <h3>瞧，李老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上做的修改。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: right;">監(jiān)制:鄭紅麗</h3></font></h3><p style="text-align: right;"><font color="#010101">審核:馬麗娜</font></h3><p style="text-align: right;"><font color="#010101">編輯:姚志云</font></h3>