<h3>跟崗時(shí)間：2018.10.22~2018.10.26</h3><h3>跟崗地點(diǎn)：浙江省金華市榮光國(guó)際學(xué)校</h3><h3>跟<span style="text-align: right;">崗組</span><span style="text-align: right;">員：</span><span style="text-align: right;">吳</span><span style="text-align: right;">海</span><span style="text-align: right;">霞</span><span style="text-align: right;"> </span><span style="text-align: right;"> 王國(guó)強(qiáng) 梁巧云 李雪梅</span></h3><h3> 李<span style="text-align: right;">宗</span><span style="text-align: right;">嫻 莊雪飛 林先進(jìn) 林良潤(rùn) </span></h3><h3><span style="text-align: right;"></span> 許 <span style="text-align: right;">瑜 </span><span style="text-align: right;">李</span><span style="text-align: right;">文</span><span style="text-align: right;">菁</span><span style="text-align: right;"> 黃志敏 黃宇凰</span></h3><h3><span style="text-align: right;"> 陳 </span><span style="text-align: right;">燕 王明東 </span><span style="text-align: right;"> </span><span style="text-align: right;"> </span><span style="text-align: right;">甘</span><span style="text-align: right;">進(jìn)偉 施結(jié)飛 </span></h3><h3><div style="text-align: left;"> 梁月鳳 陳小飛 劉曉霞 李洪雅 </div><div style="text-align: left;"> 張紅苗 黃赤影 許麗娜 </div><div style="text-align: left;"> </div></h3> <h3> 颯爽的秋風(fēng)，飄然而至，帶來(lái)了一絲絲涼意，但這秋日的寒風(fēng)阻擋不了我們學(xué)習(xí)的腳步。10月22日陽(yáng)江市“三名”工程名教師培養(yǎng)對(duì)象小學(xué)組成員來(lái)到浙江金華這個(gè)山清水秀、歷史悠久的名城，走進(jìn)金華市榮光國(guó)際學(xué)校進(jìn)行第七期跟崗學(xué)習(xí)。</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>【</b></font><b style="color: rgb(237, 35, 8);">校園文化篇</b><font color="#ed2308"><b>】</b></font></h1> <h3> 榮光國(guó)際學(xué)校是一所以“優(yōu)質(zhì)小班，中英雙語(yǔ)，多元體驗(yàn)，移動(dòng)教學(xué)，寄宿管理”為主要特色的國(guó)際化學(xué)校。學(xué)校占地面積93畝，擁有96個(gè)普通教室，各種功能場(chǎng)室120多個(gè)，學(xué)校旨在為孩子提供個(gè)性化，群體化，國(guó)際化和未來(lái)化的教育。<br></h3> <h3> 該校開(kāi)設(shè)各種各樣的課外興趣小組，場(chǎng)室齊全，師資充足。每天下午第三節(jié)為功能教室上的拓展課程，美術(shù)類(lèi)的有國(guó)畫(huà)、兒童畫(huà)、泥塑、色彩畫(huà)、剪紙和書(shū)法，音樂(lè)類(lèi)的唱歌、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)、鼓手，創(chuàng)客類(lèi)的電工，模型，還有體育類(lèi)的籃球、羽毛球、跆拳道等等，真是應(yīng)有盡有！<br></h3> <h1><font color="#ed2308"><b>【</b></font><b><font color="#ed2308">名師講座篇</font></b><font color="#ed2308"><b>】</b></font></h1> <h3> 榮光國(guó)際學(xué)校給我們帶來(lái)了三場(chǎng)精彩的講座，內(nèi)容充實(shí)，又緊扣我們教育教學(xué)亟待解決的難題。
<br></h3> <h3> 22日上午，徐錦生校長(zhǎng)帶來(lái)的《指向真實(shí)學(xué)習(xí)力——項(xiàng)目學(xué)習(xí)群的構(gòu)建與實(shí)踐探索》講座，項(xiàng)目學(xué)習(xí)群的構(gòu)建直接指向真實(shí)學(xué)習(xí)力。徐校長(zhǎng)就項(xiàng)目學(xué)習(xí)群課題的開(kāi)展情況做了細(xì)致入微的介紹，它的開(kāi)展，打破了學(xué)科的界限，加強(qiáng)了融合；聯(lián)系了生活，溝通了課堂內(nèi)外。從而推動(dòng)了學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
<br></h3> <h3> 24日下午，吳小軍副校長(zhǎng)作了《閱讀經(jīng)典書(shū)籍，書(shū)寫(xiě)精彩人生一一小學(xué)生日常閱讀與寫(xiě)作指導(dǎo)》的講座。吳校長(zhǎng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷娓娓道來(lái)，介紹了如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)日記，以及如何進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，他堅(jiān)持與學(xué)生一起寫(xiě)日記，對(duì)學(xué)生的日記少寫(xiě)評(píng)語(yǔ)多寫(xiě)心語(yǔ)。吳校長(zhǎng)十年如一日地把工作當(dāng)事業(yè)，把寫(xiě)作當(dāng)樂(lè)趣，把閱讀當(dāng)享受，他的專(zhuān)注與堅(jiān)持讓人感動(dòng)。
<br></h3> <h3> 25日下午，劉旭升主任的《基于關(guān)鍵能力提升的寫(xiě)作教學(xué)》,從什么是寫(xiě)作，寫(xiě)什么事，寫(xiě)作教學(xué)教什么，寫(xiě)作教學(xué)怎樣教這四個(gè)方面侃侃而談，每一方面都能夠旁征博引又結(jié)合實(shí)際。
<br></h3> <h3> 三場(chǎng)精彩的講座角度不一，讓人豁然開(kāi)朗，受益良多。<br></h3> <h1><font color="#ed2308"><b>【</b></font><b><font color="#ed2308">學(xué)科教研篇</font></b><font color="#ed2308"><b>】</b></font></h1> <h3> 本次跟崗分科組進(jìn)行，采取師傅帶徒弟的"一對(duì)一”形式。在榮光國(guó)際學(xué)校最優(yōu)秀的老師的引領(lǐng)下，學(xué)員們勤學(xué)好問(wèn)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。</h3> <h1><b><i><font color="#167efb">語(yǔ)文科組：</font></i></b></h1> <h3> 我們?cè)跇s光國(guó)際學(xué)校聽(tīng)了6節(jié)習(xí)作課，兩節(jié)講座。感覺(jué)他們的課堂教學(xué)很扎實(shí)，課堂里都能體現(xiàn)出“有趣、有法、有效”三有課堂特色。學(xué)生很有團(tuán)體意識(shí)，而且純真大膽，課上能善于表達(dá)自己看法，友善地對(duì)待同學(xué)的發(fā)言，真誠(chéng)點(diǎn)評(píng)，可見(jiàn)該校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，濃郁的學(xué)風(fēng)，良好的班風(fēng)。學(xué)校對(duì)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣落實(shí)到位。作文課上，老師們用心準(zhǔn)備，授生以魚(yú)。充足的前期準(zhǔn)備，在作文材料上就拉了孩子們一把，孩子們就不用愁"無(wú)米可炊"了。在作文教學(xué)上，老師們重視讀(說(shuō))寫(xiě)結(jié)合，授生以漁。
<br></h3> <h3> 童靜宜書(shū)記、胡桂光校長(zhǎng)和朱夢(mèng)華老師通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合，依托文本，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得作文的方法，讓學(xué)生寫(xiě)"有畫(huà)面的文字"，"說(shuō)有意思的故事"，"悟最真摯的情感"。<br></h3> <h3> 鄭湛然老師、許佳麗老師和熊斯夢(mèng)歡老師通過(guò)直觀(guān)形象的實(shí)物和色彩明麗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀(guān)察，再輔以老師精彩的下水文段，由扶到放，讓孩子們由說(shuō)到寫(xiě)，由詞到句，連句成段，樂(lè)動(dòng)筆，會(huì)表達(dá)，真正達(dá)到了胡校長(zhǎng)所期望的"讓學(xué)生喜歡上作文"。<br></h3> <h3> 接下來(lái)的堂上練筆，展示，評(píng)析，老師們都一步一個(gè)腳印，不矯情，不走過(guò)場(chǎng)。雖然有些課因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系評(píng)析環(huán)節(jié)沒(méi)能充分展示，但我們也明白了，作文如做人，就需要踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。<br></h3> <h3>（吳小軍副校長(zhǎng)與我們老師一起評(píng)課、交流的情景）
</h3><h3><br></h3> <h3>（吳小軍副校長(zhǎng)指導(dǎo)黃赤影老師做課堂觀(guān)察記錄）</h3> <h3> 聽(tīng)了幾位導(dǎo)師精彩的課例后，我們語(yǔ)文組學(xué)員黃赤影老師和吳海霞老師也相繼展示了一節(jié)詩(shī)歌教學(xué)公開(kāi)課。學(xué)生沉浸在詩(shī)的海洋里，體味詩(shī)歌的意境美，展開(kāi)想象的翅膀，儼然就是一個(gè)個(gè)小詩(shī)人。</h3> <h3>（走進(jìn)黃赤影老師的詩(shī)歌王國(guó)）</h3> <h3>（吳海霞老師的《當(dāng)雨遇見(jiàn)了詩(shī)》）</h3> <h1><b><i><font color="#167efb">數(shù)學(xué)科組：</font></i></b></h1> <h3> 榮光國(guó)際學(xué)校數(shù)學(xué)科注重關(guān)心培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近和學(xué)生的心距，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞的眼光增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。<br></h3> <h3>（朱海峰老師課后與孩子們擁抱）</h3> <h3> 在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生在合作過(guò)程中探究出知識(shí)的真理，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)。讓學(xué)生明白，能力的培養(yǎng)、方法的習(xí)得、興趣的激發(fā)，都比分?jǐn)?shù)更重要。<br></h3> <h3>（潘可可主任的精彩課堂）</h3> <h3> 教學(xué)上，他們注重?cái)?shù)形結(jié)合，理解透徹，把課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)融合，讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、推理、想象等過(guò)程，倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，體現(xiàn)教育價(jià)值。</h3> <h3>（有趣的數(shù)學(xué)繪本課）</h3> <h3>（解鎖九連環(huán)，鍛煉思維能力）</h3> <h3> 注重教師團(tuán)隊(duì)合作建設(shè)。他們以名師帶徒弟的方式，團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高。</h3> <h3>（數(shù)學(xué)科組認(rèn)真聽(tīng)課，積極探討）</h3> <h1><b><i><font color="#167efb">英語(yǔ)科組：</font></i></b></h1> <h3> 金華榮光國(guó)際學(xué)校，一所大規(guī)模、高規(guī)格、現(xiàn)代化的新型國(guó)際學(xué)校。學(xué)校可以為中外籍學(xué)生提供國(guó)際化教育，這讓我們幾位英語(yǔ)老師滿(mǎn)懷期待，迫切想見(jiàn)識(shí)它的外語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)過(guò)幾天“浸入式”的跟崗學(xué)習(xí)，對(duì)其英語(yǔ)教學(xué)大致了解如下：<br></h3> <h3>1、Internationalization國(guó)際化
首先是校園的布局、裝修國(guó)際化，讓英語(yǔ)特色見(jiàn)于所有角落，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻接觸英語(yǔ)。其次是充分營(yíng)造國(guó)際化的語(yǔ)言氛圍，讓孩子天天聽(tīng)到英語(yǔ)相關(guān)的廣播。再者，聘請(qǐng)了優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，眾多的外教，走國(guó)際化教育路線(xiàn)。
</h3><h3><br></h3> <h3>2、English immersion teaching英語(yǔ)浸入式教學(xué)
各班不但有外教課，而且所有的英語(yǔ)課堂基本都是全英教學(xué)，孩子在不斷地磨耳朵，聽(tīng)說(shuō)能力自然更勝一籌。
</h3><h3>3、High-capacity teaching content大容量的教學(xué)內(nèi)容
在他們的課堂上，我們總會(huì)看到老師對(duì)教材的整合，信息量巨大，讓課堂容量變得更高大豐滿(mǎn)，這是我們往往不敢想的。</h3> <h3>4、Deeply-interactive classroom teaching深度交互的課堂教學(xué)
師生間、生生間的互動(dòng)交流讓課堂更高效。
5、English functional teaching英語(yǔ)功能化教學(xué)
在他們的課堂中我們總能深深領(lǐng)會(huì)到老師對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言功能意念的重視，老師們更致力于讓孩子認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的功用性。
</h3><h3><br></h3> <h3>6、Contextual teaching情景化教學(xué)
無(wú)論是外教還是本地英語(yǔ)老師，課堂上都注重創(chuàng)設(shè)情境展開(kāi)教學(xué)，這大大提高了課堂效率，幫助孩子學(xué)得更多更快。
7、Life-oriented teaching生活化教學(xué)
語(yǔ)言源于生活，回歸于生活。老師們通過(guò)情境幫助孩子把語(yǔ)言點(diǎn)用于實(shí)際生活交際，從而提高了教學(xué)效果。
8、Loose harmonious classroom atmosphere寬松和諧的課堂氛圍
課堂上，教師幽默風(fēng)趣，孩子主動(dòng)積極，敢想敢問(wèn)，師生關(guān)系融洽，孩子輕松愉悅地習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)。</h3> <h1><b><i><font color="#167efb">藝術(shù)科組：</font></i></b></h1> <h3> 如何在美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)？如何讓孩子享受到更好的美術(shù)教育？在本次到榮光國(guó)際學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)中終于找到了答案。我們美術(shù)科的兩位老師有幸聽(tīng)到該校七位美術(shù)老師的課，還參加了一次科組研討活動(dòng)。王國(guó)強(qiáng)和梁巧云老師也分別在該校執(zhí)教了一節(jié)美術(shù)課。從整體來(lái)看，這七位美術(shù)老師都關(guān)注每位學(xué)生，在良好的師生互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，尊重個(gè)性，注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成。特別是科組長(zhǎng)張老師，很好地把學(xué)科的知識(shí)、技能與育人的理念相結(jié)合，并落到實(shí)處，讓人覺(jué)得很實(shí)在，很樸實(shí)，很接地氣。能在常態(tài)課上這么嫻熟地駕馭課堂，離不開(kāi)平日教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，更重要的是張老師各方面素養(yǎng)高，教育教學(xué)理念理解得透徹，才能在每節(jié)的常態(tài)課上真正關(guān)注學(xué)生的多方面的學(xué)習(xí)。這應(yīng)是我們此次學(xué)習(xí)最大的收獲。<br></h3> <h3>（有趣的榮光美術(shù)課）</h3> <h3>（梁巧云老師激發(fā)創(chuàng)意與美的課堂）</h3> <h3>（課堂上活力四射的王國(guó)強(qiáng)老師）</h3> <h3>（精美的學(xué)生作品）</h3> <h3> 榮光國(guó)際學(xué)校的音樂(lè)科組長(zhǎng)何芳老師課堂設(shè)計(jì)、授課風(fēng)格非常新穎，課堂注重于與學(xué)生的互動(dòng)，語(yǔ)言生動(dòng)、風(fēng)趣，使音樂(lè)課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)、引領(lǐng)學(xué)生感受音樂(lè)美的地方。而新教師張婧和潘思妤老師在何芳老師的指導(dǎo)下，她們的課堂又各具特色，各有各的亮點(diǎn),都有值得我學(xué)習(xí)與鉆研的地方。整個(gè)音樂(lè)科組在何芳老師的帶領(lǐng)下，她們的教學(xué)儀態(tài)、語(yǔ)言、歌聲，以及手到拈來(lái)的自信，體現(xiàn)出她們具備了較高的音樂(lè)素養(yǎng)，在音樂(lè)課堂中，她們一舉一動(dòng)間流露出的美,深深地吸引學(xué)生的眼球,讓聽(tīng)課者賞心悅目。<br></h3> <h3>（豐富多彩的音樂(lè)課）</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>【</b></font><b><font color="#ed2308">總結(jié)感悟篇</font></b><font color="#ed2308"><b>】</b></font></h1> <h3> 一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)里，學(xué)員們深入課堂，親身感受榮光國(guó)際學(xué)校的教學(xué)與教研氛圍，每位學(xué)員都更新了理念，開(kāi)闊了視野，借鑒了工作方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己，提升自己。在這里，我們不但獲得了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還與金華榮光師生結(jié)下了深厚的友誼，感恩遇見(jiàn)，感恩努力。漫漫教學(xué)路上任重道遠(yuǎn)，我們希望以飽滿(mǎn)的熱情，堅(jiān)定的信念，腳踏實(shí)地向前行！<br></h3> <h3></h3><h1> <font color="#ed2308"> 金華所感</font></h1><h5> <font color="#167efb"> 王明東</font></h5><h5><font color="#167efb"></font> 婺城慕課覓新篇，</h5><h5> 同心同德志高遠(yuǎn)。</h5><h5> 問(wèn)道名師潤(rùn)學(xué)梓，</h5><h5> 漠水之濱桃李香。</h5> <h1><font color="#ed2308"> </font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308"> 贈(zèng)吳小軍校長(zhǎng) 回贈(zèng)赤影 </font></h1><h5><font color="#ed2308"> </font><font color="#167efb"> 黃赤影 吳小軍</font><font color="#167efb"></font></h5><h3> 蠶絲吐盡情難斷， 赤影原來(lái)詠絮才，
燭影飄遙志更稠。 迢迢千里廣東來(lái)。
桃李春播三萬(wàn)畝， 博學(xué)守志多謙遜，
秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。 詩(shī)意盎然桃李栽。
</h3> <h3>策劃：吳海霞 </h3><h3>編輯：莊雪飛</h3><h3>文字：梁月鳳 李洪雅 劉曉霞 黃赤影</h3><h3> 林先進(jìn) 王明東 梁巧云 黃志敏</h3><h3>圖片：陳小飛 王國(guó)強(qiáng) 李宗嫻 許 瑜 </h3><h3> 李文菁 施結(jié)飛 甘進(jìn)偉</h3><h3>審稿：林良潤(rùn) 陳 燕 黃宇凰 </h3><h3> 張紅苗 許麗娜 李雪梅</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3>
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