<h3> “丹桂飄香沁心脾，秋風(fēng)飛雁把情寄。三尺講臺(tái)亮風(fēng)采，一夜水鄉(xiāng)添畫(huà)意。”望眼欲穿，翹首以盼。第四屆全國(guó)小學(xué)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)競(jìng)賽決賽（臨沂會(huì)場(chǎng)）于2018年10月25－26日在大美臨沂隆重舉行。我校8位老師與會(huì)參加活動(dòng)，其中，王曉丹老師還是本次比賽的參賽選手。</h3> <h3> 來(lái)自河南省安陽(yáng)市的賈方方老師為大家?guī)?lái)《開(kāi)國(guó)大典》一課，賈老師結(jié)合生活場(chǎng)景導(dǎo)入的方式，引出新課的主題目標(biāo)，通過(guò)讓學(xué)生多形式反復(fù)讀文的方式，體會(huì)點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)法的巧妙之處，又通過(guò)播放學(xué)生的精彩活動(dòng)圖片，讓學(xué)生作用這節(jié)課學(xué)到的習(xí)作方法寫(xiě)一寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面，學(xué)以致用，很好的讓學(xué)生掌握了“巧抓點(diǎn)面，描繪精彩”的習(xí)作本領(lǐng)。</h3> <h3> 接下來(lái)是來(lái)自河北省臨西縣搖鞍鎮(zhèn)的張子豪老師，他為我們帶來(lái)了一篇震撼人心，情感性很強(qiáng)的文章《地震中的父與子》，張老師精心的設(shè)計(jì)，精妙的點(diǎn)撥，精彩的回應(yīng)，擇取文章精華，刪繁就簡(jiǎn)，引領(lǐng)學(xué)生潛心會(huì)文，透視人物內(nèi)心世界，感悟人生堅(jiān)定信念，提升人物飽滿(mǎn)形象，牽引學(xué)生靈動(dòng)于字里行間，我們的思緒已被教師牽引到了課堂上，情感受到強(qiáng)烈的震撼。同時(shí)，張老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《爸爸的胳膊長(zhǎng)》和《善意的“謊言”》兩篇文章，進(jìn)一步去感受父愛(ài)的偉大。<br></h3> <h3> 第三節(jié)課，來(lái)自福建的王秀拉老師執(zhí)教的《過(guò)年》，王老師一看就是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她對(duì)目標(biāo)的把握十分準(zhǔn)確，她通過(guò)春聯(lián)、春節(jié)詩(shī)文的學(xué)習(xí)以及對(duì)春節(jié)習(xí)俗的了解，讓學(xué)生去感受濃濃的年味，真正將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活，體現(xiàn)了“從生活中來(lái)，到生活中去”的教育觀(guān)，最值得借鑒的是王老師通過(guò)整合閱讀資料，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，彰顯了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的魅力。<br></h3> <h3> 第四位參賽的是我校王曉丹老師，王老師執(zhí)教的是六年級(jí)上冊(cè)《伯牙絕弦》一課，本課為文言文，王老師在如何指導(dǎo)學(xué)生讀好文言文上下了很大功夫，不僅抓住了“兮”“哉”這樣的語(yǔ)氣詞進(jìn)行對(duì)比品味，還通過(guò)多元化的朗讀，讓學(xué)生把握文言文的音韻與節(jié)奏，正像王老師課堂上說(shuō)的：“讀文言文不僅要讀得正確，還要能讀出其中的味道?！?lt;/h3><h3> 另外，她從本單元“藝術(shù)”主題入手，讓學(xué)生邊聆聽(tīng)妙曲，邊朗讀古文，在清新流暢的旋律中感悟音樂(lè)藝術(shù)的玄妙。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生理解伯牙與子期以琴為媒、難覓知音的情感。課堂上，她與孩子們完全進(jìn)入角色，似乎在共同演繹那段悲壯感人的故事。<br></h3> <h3> 《掌聲》是三年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇課文，執(zhí)教老師王芳來(lái)自云南省玉溪市新平縣漠沙鎮(zhèn)小學(xué)。本課先通過(guò)默讀課文，讓學(xué)生把握課文內(nèi)容，然后通過(guò)抓關(guān)鍵詞句，體會(huì)英子心情變化。讓學(xué)生通過(guò)課文懂得尊重他人。訓(xùn)練點(diǎn)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句體會(huì)人物內(nèi)心變化。
本課最大亮點(diǎn)是采用大量閱讀的方式銜接了與課題相符的兩篇文章《四塊糖的故事》、《舉手的秘密》。40分鐘的時(shí)間，孩子閱讀量有了提高。通過(guò)具體的學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生在掌握學(xué)法之后，學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用，并積累了與愛(ài)有關(guān)的不同故事。<br></h3> <h3> 孫佳偉老師執(zhí)教的《大還是小》緊扣低段教學(xué)的“識(shí)字、學(xué)詞、讀句”目標(biāo)，為我們帶來(lái)了一堂妙趣橫生的課，孫老師活潑的語(yǔ)言和分散識(shí)字的教學(xué)方法讓課堂氣氛異?；钴S，孩子們輕輕松松地就學(xué)會(huì)了知識(shí)。<br></h3> <h3> 來(lái)自吉林省白山市的宋艷老師為大家呈現(xiàn)了一堂“濃濃春暉情”的略讀提高課，通過(guò)讀詩(shī)導(dǎo)入的方式把學(xué)生引入情境，再通過(guò)《學(xué)會(huì)看病》《我交給你們一個(gè)孩子》《浴著光輝的母親》三篇文章，品味母親的內(nèi)心，感悟母愛(ài)的真諦！<br></h3> <h3> 來(lái)自山東臨沂棗園小學(xué)的繆興萍老師為我們帶來(lái)了一篇感情真摯的課文《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》，繆老師憑借課文內(nèi)容尋找情感激發(fā)最佳點(diǎn)，讓學(xué)生置身于一種情感激發(fā)、陶冶氛圍中。在文本教材的處理上，別具匠心，充分挖掘文中內(nèi)在的情感因素，閱讀理解課文重點(diǎn)句子，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情，以讀促思，以讀悟情。指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)課文對(duì)比的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法讀懂課文。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀主題從書(shū)中的作品《云雀》，進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)比的寫(xiě)法。<br></h3> <h3> 第九節(jié)課，喬美老師執(zhí)教的《月光曲》，喬老師的語(yǔ)言親切，讓人感覺(jué)如微風(fēng)拂面，講課的思路也十分清晰，仿佛置身其中。她巧妙地用傳說(shuō)導(dǎo)入，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，進(jìn)而走進(jìn)文章的主人公貝多芬，通過(guò)情節(jié)讓學(xué)生去感受貝多芬高尚的情懷，并把虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)作方法貫穿其中，真正做到了教師的引導(dǎo)。唯一值得商榷的是本堂課中缺少語(yǔ)言的訓(xùn)練點(diǎn)。所以在設(shè)計(jì)課的時(shí)候，還是要多加考慮。<br></h3> <h3> 第十位出場(chǎng)的是來(lái)自廣東的曾松新老師，他執(zhí)教的是語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)《窮人》一課，曾老師通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課描寫(xiě)人物形象的寫(xiě)法，培養(yǎng)了學(xué)生描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的能力。<br></h3> <h3> 山東省青州市邵莊鎮(zhèn)邵莊小學(xué)的張磊老師在執(zhí)教二年級(jí)《寒號(hào)鳥(niǎo)》一課。低年級(jí)的課時(shí)目標(biāo)應(yīng)該在識(shí)字基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)容與方法的教學(xué)。張磊老師識(shí)字，學(xué)詞環(huán)節(jié)雖有些薄弱，但在角色朗讀上，通過(guò)加入動(dòng)作、語(yǔ)氣讓寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰特點(diǎn)得以展現(xiàn)。鏈接內(nèi)容，以《明日歌》導(dǎo)入，切入主題，以《烏鴉兄弟》為拓展，切合課時(shí)主題，訓(xùn)練角色朗讀。<br></h3> <h3> 李英姿老師為我們帶來(lái)的《伯牙絕弦》為本次決賽添上了濃墨重彩的一筆，她獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和循循善誘的引導(dǎo)使整節(jié)課如行云流水，讓我們感受到了厚重的知音文化！<br></h3> <h3> 我校的王曉丹老師以第二名的好成績(jī)榮獲“特等獎(jiǎng)”，同行的老師也是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！</h3><h3> 高樓巍然屹立，每一塊磚石都浸潤(rùn)著汗水；課堂精彩紛呈，每一處細(xì)節(jié)都藏匿著心血。千百次的推敲，千萬(wàn)次的錘煉??！一份耕耘，一份收獲。所有的選手才為我們呈現(xiàn)出如此精彩的視覺(jué)盛宴，使我們受益匪淺！</h3>