<h3> 10月26日，天氣晴好，秋風(fēng)徐徐?！扒陮W(xué)府，百年師范”美譽(yù)的湖南第一師范楓葉漸紅，金桂飄香。毛主席當(dāng)年的題詞“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生”還歷歷在目。</h3><h3> 我們“國培計(jì)劃2018”中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)“深度學(xué)習(xí)”研修項(xiàng)目（小學(xué)數(shù)學(xué)）進(jìn)行到第四天，每天的培訓(xùn)都讓學(xué)員們獲益匪淺，今天的培訓(xùn)更讓我們深感不虛此行。</h3> <h3> 上午的講座是楊良春教授帶來的《聚焦核心素養(yǎng)，走向深度學(xué)習(xí)》。56周歲的楊教授仍然激情滿滿，慷慨激昂地為我們講課。</h3><h3> 他首先提出來什么是理想的教育——培養(yǎng)真正的人，讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過一生，這就是教育應(yīng)該追求的恒久、終極性價(jià)值。是啊，我們理想的教育不就是這樣嗎？</h3> <h3> 接著，楊教授給我們帶來不一樣的學(xué)科視角。有數(shù)學(xué)老師們撰寫的對(duì)聯(lián)，還有數(shù)學(xué)老師眼中的詩歌。引得大家興致勃勃，投入萬分。</h3> <h3> 接下來，楊教授提出了數(shù)學(xué)老師需要研讀義務(wù)教育《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。在教材里面研讀數(shù)學(xué)的文化。</h3> <h3> 他講述了兩個(gè)案例，如何從數(shù)學(xué)文化吸取有價(jià)值的東西進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入。</h3> <h3> 他把數(shù)學(xué)讀物介紹給我們。</h3> <h3> 楊教授給我們帶來《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的踐行與思考。數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)，以及當(dāng)中的意蘊(yùn)是什么呢？未來的教師生涯里，這個(gè)問題值得我們一遍又一遍去深思。</h3> <h3> 在《角的度量》這個(gè)案例中，楊教授與大家交流地特別詳細(xì)：這堂課你們以前是怎么上的？效果如何？是帶學(xué)生機(jī)械記憶嗎？</h3> <h3> 接著，他說了他的課堂設(shè)計(jì)。讓我們恍然大悟，原來我們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)問題都可以這么來解決呢。</h3> <h3> 楊教授又帶來了數(shù)學(xué)“最美”——黃金分割率中在生活的運(yùn)用。</h3> <h3> 趣味橫生，讓大家輕松歡快，印象深刻。</h3> <h3> 接下來，楊教授給我們介紹了深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。并將理論與案例結(jié)合起來，讓我們獲益匪淺。滿滿干貨，回去一定要好好踐行。</h3> <h3> 交流的時(shí)光總是這么短暫。拍下此刻的合影，記下此刻的依依不舍，希望早日能再聚首。期待那個(gè)時(shí)候我們成為一名理想的數(shù)學(xué)人，簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)約，勤于思考，真正將教育的理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有價(jià)值地思考數(shù)學(xué)，欣賞數(shù)學(xué)的美，感受生活中的數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)。</h3><h3> 教學(xué)的道路漫漫其遠(yuǎn)，我們，腳踏實(shí)地，認(rèn)真思考，總有一天能成為楊教授口中的數(shù)學(xué)人！</h3>