<h1><font color="#167efb">山遠(yuǎn)天高煙雨寒，名師送教情意濃。<br></font><font color="#167efb">精準(zhǔn)扶貧教育暖，龍小師生展笑顏。</font></h1><h3></h3><h3><br></h3> <h1> <font color="#167efb">在2018年10月25日這個秋雨蒙蒙、寒意漸濃的日子里，由重慶市教科所組織的“教育精準(zhǔn)扶貧”名師送教活動，卻給地處偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)的龍駒小學(xué)師生再一次帶來了春風(fēng)化雨般的感受。</font></h1> <h1> <font color="#167efb">萬州區(qū)龍駒小學(xué)黨支部書記、校長羅偉在活動開始前發(fā)表了熱情洋溢的講話，隨后全程參與并主持 了此次活動。</font></h1> <h1> <font color="#167efb">活動開始了，首先是兩江新區(qū)星光學(xué)校楊貞萍老師執(zhí)教的統(tǒng)編教材小學(xué)一年級語文上冊第五單元的第一課——《畫》。</font></h1> <h1> <font color="#167efb">剛?cè)雽W(xué)不久的一年級的孩子，是那么的天真可愛。在他們識字不多，拼音也還沒學(xué)完的情況下，楊老師采用邊學(xué)邊玩，邊玩邊學(xué)的教學(xué)模式，孩子們的注意力被牢牢吸引住了。</font></h1> <h1> <font color="#167efb">孩子們邊讀古詩，邊做著動作，看、聽、無這些生字寶寶就這樣和孩子們交上了朋友。瞧，他們是多么的開心啊，每一張小臉都露出了天使般的微笑。</font></h1> <h1> <font color="#167efb">這次楊老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)很有趣喲，找穿一樣衣服的生字寶寶，還要叫出生字寶寶的名字，來吧，我倆一起找一找，看誰找得快，認(rèn)識的朋友多。</font></h1> <h1> <font color="#167efb">楊老師教寫字都這么有趣，孩子們跟著老師書空時，還不忘給老師送上甜甜的微笑，這是充滿自信的笑容，孩子們在心里說：“這些生字寶寶我一定能寫得很漂亮的?！?lt;/font></h1> <h1> <font color="#167efb"> 在觀摩了楊老師精彩的課以后，該我上場了。媽呀，教室里黑壓壓的全是人，第一次見到這么大的陣勢，心兒怦怦跳。深呼吸，深呼吸......開始上課了，看著自己最熟悉的孩子們，迅速進(jìn)入角色。這次挑戰(zhàn)的是部編教材才新增的內(nèi)容，策略單元的教學(xué)。小學(xué)階段共有四個策略單元，分布在三至六年級每學(xué)年的上冊。今天我上的是三年上冊第四單元的第一篇課文—《總也倒不了的老屋》。我?guī)е⒆觽円贿呴喿x，一邊借助旁批、課后習(xí)題，教給孩子們預(yù)測這種讀書方法。</font></h1> <h1> <b> </b><font color="#167efb">孩子們個個精神抖擻，絲毫沒有怯場的表現(xiàn)，課上大家積極發(fā)言，學(xué)得非常認(rèn)真。通過學(xué)習(xí)，很快就知道了預(yù)測是根據(jù)文章的題目、內(nèi)容、插圖，再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和生活常識來進(jìn)行的。課上每個孩子都對課文做出了精彩的預(yù)測，每次預(yù)測都能做到有理有據(jù)。預(yù)測帶來了無盡的快樂，孩子們輕松習(xí)得讀書方法，為后面的學(xué)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。</font></h1> <h1> <font color="#167efb">期待已久的年輕漂亮的葉老師終于登場了！ 看，孩子們是多么喜歡來自渝北區(qū)實驗小學(xué)的葉曉麗老師啊。今天葉老師執(zhí)教的是四年級下冊的《蝙蝠和雷達(dá)》。舊教材的內(nèi)容，全新的教學(xué)理念，舉手投足間都彰顯著大家風(fēng)范。</font></h1> <h1> <font color="#167efb">課上，葉老師帶領(lǐng)著孩子們從課前完成的問題清單中篩選出了有價值的班級問題清單，圍繞著核心目標(biāo)，層層跟進(jìn)，孩子們參與度高了，思維也活躍了。</font></h1> <h1> <font color="#167efb">葉老師的提問閱讀策略教學(xué)活動設(shè)計新穎，課堂活而不亂，目標(biāo)精準(zhǔn)，順應(yīng)孩子們的思維發(fā)展， 孩子們個個都聚精會神地聽著。</font></h1> <h1> <font color="#167efb">葉老師教給孩子們在閱讀中提問的方法，讓孩子們習(xí)得方法，思維在不斷碰撞中綻放出智慧的火花。葉老師的課不但讓孩子積累了語言，習(xí)得了方法，更讓孩子們成為了真正的閱讀者。</font></h1> <h1> <font color="#167efb"> 中午簡單的午餐后，楊老師圍繞低年段識字教學(xué)如何做到有趣、有序、有得，結(jié)合自己的課，給我們分享了她的一些做法和經(jīng)驗，這位我們大萬州走出去的名師的分享，讓我們受益匪淺。<br> 葉曉麗老師是全國第三屆小語青年教師語文教學(xué)大賽一等獎獲得者，也給我們分享了她們磨課時的難忘經(jīng)歷，還跟我們交流了這節(jié)課的設(shè)計，大家都紛紛贊嘆，葉老師人漂亮，課也上得好啊。</font></h1> <h1> <font color="#167efb">到了送教活動的最后一個環(huán)節(jié)了，渝北區(qū)教師進(jìn)修校小教室主任李穎給我們做了《理解好、使用好統(tǒng)編教材——統(tǒng)編教材閱讀教學(xué)例談》的講座。李主任從明確一個核心概念、做實幾項基礎(chǔ)訓(xùn)練、用好四個教學(xué)策略，深刻闡述了統(tǒng)編教材的地位和作用。</font></h1> <h1> <font color="#167efb">李主任就如何教好部編小學(xué)語文教材做了詳細(xì)的講解。她說：部編教材為凸顯語文素養(yǎng)，明晰教學(xué)目標(biāo)，采用“雙線組織單元內(nèi)容”，以寬泛的人文主題將單元課文組織在一起，同時將語文訓(xùn)練的基本要素，包括必須的語文知識、基本的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣等，分成了若干個知識或能力訓(xùn)練“點(diǎn)”，由淺入深，分布并體現(xiàn)在各個單元，形成了一條貫穿全套教材的顯性線索。以語文訓(xùn)練要素作為主線、明線，每個單元的教學(xué)目標(biāo)直接體現(xiàn)在單元導(dǎo)語中，課后思考練習(xí)題圍繞著單元的訓(xùn)練要素出題，教學(xué)目標(biāo)明確，可操作性增強(qiáng)了。李主任根據(jù)每一學(xué)段的閱讀教學(xué)目標(biāo)，再結(jié)合各學(xué)段教材編排為例，給我們講了每個學(xué)段的語文要素安排。結(jié)合實例針對每個板塊進(jìn)行了細(xì)致解讀，使我們對部編本教材有了新的認(rèn)識，了解了新教材各框架編排的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)，這必將使我們大大提高課堂教學(xué)的效益。</font></h1> <h1> <font color="#167efb">活動接近尾聲了，羅校長對重慶來的專家、名師以及各兄弟學(xué)校的同行們表示了衷心的感謝。在一片掌聲中，此次活動落下帷幕，但是龍小語文人心中卻依然激情澎湃，相信老師們一定會把這高昂的激情投入到教學(xué)中去，龍小的明天一定是燦爛輝煌的。</font></h1>