傳承育英精神 踐行生本課堂瀟湘雨 <h3> 距離和寒冷擋不住學(xué)習(xí)的腳步。9月22—26日，2018鄉(xiāng)村教師國培班學(xué)員—鎮(zhèn)安小學(xué)語文組一行六人，到西安育英小學(xué)跟崗實踐，一周里，育英小學(xué)的李繼恒校長和吳娟利等老師們熱情慷慨地給予我們學(xué)習(xí)、生活、工作方面的照顧，我們也融入了育英，體會到了育英人的幸福！</h3> <h3> 早上八點，我們的指導(dǎo)老師，省學(xué)科帶頭人吳娟利老師早早來到學(xué)校門口等待，帶領(lǐng)我們參觀校園，了解校史、校園文化。在吳老師的介紹中，我們了解到：育英小學(xué)是一所光榮歷史的學(xué)校，她誕生于戰(zhàn)火紛飛的年代，原名為陜西省保育小學(xué)，2000年8月，正式更名為西安育英小學(xué)。立在這所具有歷史厚重感的學(xué)校，我們肅然起敬！<br></h3> <h3> 探尋一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課例，如一次“美麗的日出”。</h3> <h3> 吳老師抓住了一年級學(xué)生的特點，開放展示的舞臺，讓學(xué)生大膽表達；設(shè)置積累的平臺，從詞到句，構(gòu)建運用的階梯，發(fā)展了學(xué)生的思維。整節(jié)課，妙趣橫生，學(xué)生興趣盎然。下課了，學(xué)生還意猶未盡，有幾個學(xué)生圍住吳老師說：“吳老師，我非常喜歡你！”走進吳老師，高山仰止，景行行之，雖不能至，然心向往之。</h3> <h3> 尹燕娜老師執(zhí)教的《我是小小推銷員》，趣味疊出，全面長遠地培養(yǎng)了學(xué)生的能力。</h3> <h3> 青年教師石磊執(zhí)教《伯牙絕弦》立足文本，讓學(xué)生細讀，做文本的知音，做課程的知音，讓知音文化，深入人心。</h3> <h3> 楊美娟老師打破常規(guī)教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)情景，以生為本，構(gòu)建開放的語文課堂，執(zhí)教《留言條》，學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)中，自主探索中，學(xué)會了寫留言條！</h3> <h3> 教育強校，科研先行！參加了兩次教研活動，和老師們一起思考、探索，吳老師《淺談小學(xué)語文說課技巧》，如一場及時雨，她深入淺出的講座，讓我們明確了什么是說課？怎樣說課？說課注意的問題？聆聽者吳老師的報告，感悟著觸動心靈的澄澈，傾聽著醍醐灌頂?shù)念D悟，自然覺察，悄然成長。張媚老師的《送元二使安西》，如詩如畫，如泣如訴，如酒如茶，讓我們穿越了千年，和詩人一起傷離別！</h3> <h3> 跟崗實踐接近尾聲，語文小組成員白小蘭老師執(zhí)教寓言故事《一路花香》，吳娟利老師和牛海燕老師對課堂教學(xué)細心診斷，從課題書寫到板書設(shè)計，從課堂評價到課堂生成，給出了全面的指導(dǎo)和建議，讓老師們走出困惑，走出浮躁。</h3> <h3> 一個好的校長就是一所好學(xué)校，一個好老師就是一個好課程，一個好班主任就是一個好班級。育英人正是用無私奉獻，守正創(chuàng)新的精神為育英小學(xué)譜寫了華麗篇章。離開育英小學(xué)，已是正午，此時的陽光正照射著這所古老而有生命力的學(xué)校，暖暖地照在我們身上，我們和老師依依惜別。這是人生成長之路，更是永難忘卻的心路，我們將育英人的精神傳承，將理念貫穿于自己的教學(xué)實踐中，在積淀中成長，在成長中付出，在付出中成長，在成長中更多付出！</h3>