<h3>每一個特殊的孩子都值得以溫柔的方式對待。別以你所認(rèn)為的方式去要求他們，兒童的學(xué)習(xí)方式、發(fā)展水平都不一樣。別讓他們成為大人的空容器，去任意的填塞把知識灌輸進(jìn)去，從而忽略了兒童的需要，不是每個孩子都擅長數(shù)理化。你真的了解自己的孩子嗎？</h3><h3><br></h3> <h3>這是由一部電影所觸發(fā)的關(guān)于兒童教育的思考，一個富有想象力、喜歡畫畫的8歲男孩，他在用自己的視角去觀察和感受這個多彩的世界，但在大人、老師、同學(xué)眼里顯得那么格格不入。這是電影中一個普通男孩身上的故事，卻是現(xiàn)實中多數(shù)家庭所存在的教育問題。</h3> <h3>調(diào)皮搗蛋、不愛學(xué)習(xí)，總被鄰居和老師抱怨。一氣之下，父親將兒子送到偏遠(yuǎn)的寄宿學(xué)校。即使這樣，伊夏還是沒有任何轉(zhuǎn)變。嚴(yán)厲的老師、只關(guān)注成績排名的教學(xué)模式、同學(xué)們的嘲笑，讓一個本活潑開朗的伊夏變成一個沉默寡言又自卑的孩子。</h3> <h3>很快，學(xué)校來了一位新的美術(shù)老師，他倡導(dǎo)挖掘兒童的潛能，獨(dú)特的教學(xué)理念得到學(xué)生們的喜愛。同時他也發(fā)現(xiàn)了這位“不一樣”的兒童，通過觀察和了解確認(rèn)伊夏患有閱讀障礙。在課堂上借用名人的例子告訴伊夏，閱讀障礙并不可怕，他們也可以成為有用之人。在新老師的幫助下，消除掉心理恐懼不僅通過了其他科目考試，在美術(shù)上花了更大力氣去幫助他發(fā)展自己的天賦。直至最后的畫畫比賽中獲得第一名，得到老師的表揚(yáng)，伊夏的父母才知道自己的孩子有多優(yōu)秀。</h3> <h3>父母的做法是為了讓幼兒適應(yīng)社會生存準(zhǔn)則。但同時，抹殺了兒童最原始的天性，天性是上帝所賜予的禮物，我們?yōu)楹尾荒茏屗泊?</h3> <h3>成人做不到的事情總是要求孩子去替你撐起你的野心。但，物極必反。孩子的發(fā)展都有階段性和連續(xù)性，兒童感受性的敏銳程度不是恒定不變的，當(dāng)一種積極的心理活動消失時，另一種心理活動會被激起并替代前種心理活動的位置。請順應(yīng)孩子的自然特點。成人要做的只是在成人和兒童之間架起一座“橋梁”，創(chuàng)設(shè)一個“有準(zhǔn)備”的環(huán)境，讓他自主選擇一種方式去成長。</h3><h3><br></h3>