<h1>“較真兒”才能練出“真功夫”
宜陽(yáng)縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 白園子弟
自古以來(lái)，無(wú)論干成任何事，有一種精神叫做“較真兒”精神。
“較真兒”不是“較勁兒”，更不是和誰(shuí)“賭氣兒”，而是彰顯著一個(gè)人做事的認(rèn)真態(tài)度，和求真落實(shí)的精神。
在日常生活中，應(yīng)大事清楚，小事糊涂，不可太較真兒，這種難得糊涂的境界是一種自我減壓，保持寧?kù)o心境，從而達(dá)到愉快地享受人生的智慧。
然而事物皆有兩面性，對(duì)于做事來(lái)說(shuō)，卻不可持“難得糊涂”的態(tài)度，而應(yīng)該具有“較真兒”精神。
比如教學(xué)，教師難得糊涂，學(xué)生難得糊涂，最終的糊涂結(jié)果可想而知。
面對(duì)人生的態(tài)度可以“難得糊涂”，這是做人的智慧，但是做事業(yè)卻要有“較真兒”的精神，就如習(xí)武之人，只有嚴(yán)格要求自己，以“較真兒”的態(tài)度對(duì)待一招一式，苦練不輟，才能練出“真功夫”！</h1><h1> 作為教育工作者，三句不離本行，做教育事業(yè)其實(shí)和其它各行各業(yè)一樣，要想做好，都需要這種“較真兒”精神。
在學(xué)校管理及教學(xué)管理的實(shí)踐中，不難得出一種普遍的結(jié)論：從細(xì)節(jié)抓起，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成??！對(duì)細(xì)節(jié)能做到“較真兒”，那么工作全局也就避免了雜亂無(wú)章，從而顯得井然有序，一切工作就能夠精準(zhǔn)地落實(shí)到位，實(shí)現(xiàn)高效管理也就是水到渠成的事。
說(shuō)白了，“較真兒”精神，其實(shí)就是精準(zhǔn)落實(shí)的精神。
作為學(xué)校管理人員就從管理細(xì)節(jié)做起，以“較真兒”的態(tài)度，逐項(xiàng)落實(shí)，持之以恒，必見(jiàn)其功。
作為班主任，嚴(yán)格按照學(xué)校級(jí)部下發(fā)的工作指南：班級(jí)文化大賽考評(píng)項(xiàng)目表、班級(jí)工作落實(shí)調(diào)查表和離返校工作考評(píng)表。以“較真兒”的態(tài)度逐項(xiàng)完成，班級(jí)之面貌煥然一新也不是難事。
作為教師，從備課，授課，批改作業(yè)，聽(tīng)課，教研，撰寫(xiě)反思等細(xì)節(jié)，對(duì)自己“較真兒”，何愁學(xué)校教學(xué)常規(guī)不規(guī)范？
作為學(xué)生，每日三省，從每一個(gè)英語(yǔ)單詞，每一道習(xí)題等細(xì)節(jié)，處處以“較真兒”的態(tài)度面對(duì)，何愁學(xué)業(yè)之不成？
作為孩子第一任教師的父母，為了教育孩子，為了能夠做到率先垂范，在生活中從細(xì)節(jié)開(kāi)始對(duì)自己“較真兒”點(diǎn)，自己每天都在進(jìn)步，每天都變得更優(yōu)秀，那么孩子就是父母的影子！
總之，時(shí)光匆匆，為了不斷地提升自我，真正品味人生的快樂(lè)和幸福，該糊涂時(shí)就揣著明白裝糊涂，該“較真兒”時(shí)，就要“較真兒”，尤其在工作和學(xué)習(xí)方面“較真兒”才能擁有“真功夫”，唯有精準(zhǔn)落實(shí)的“較真兒”精神，才能逐步使自己夢(mèng)想成真，最終做一個(gè)大寫(xiě)的人，做一個(gè)成功的人！
2018.10.28夜<br></h1> <h3>上海四方在教學(xué)輔導(dǎo)方面就秉承著“較真兒”的精神。</h3> <h3>“較真兒”之一：打造唯美雅致的教學(xué)環(huán)境，古風(fēng)韻味，充滿(mǎn)書(shū)香氣息。</h3> <h3>四方接待大廳：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約大氣，古風(fēng)韻味，洋溢著濃濃的書(shū)香氣息。</h3> 電梯門(mén)口至四方接待大廳的通道<br><h3><br></h3> <h3>放置于接待大廳榻榻米上的茶具，求學(xué)猶如品茶，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)也！</h3> <h3>養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，受益終生。古人云：書(shū)非借不能讀也！買(mǎi)書(shū)不如借書(shū)。</h3> <h3>“較真兒”之二：精講強(qiáng)練，一絲不茍的課堂教學(xué)歷程。</h3> <h3>“較真兒”之三：耐心輔導(dǎo)，教會(huì)為止的精神。愛(ài)心至上，真心做教育，堅(jiān)決杜絕諸如某些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的計(jì)時(shí)收費(fèi)的商業(yè)模式。</h3> 學(xué)會(huì)知識(shí)的成就感、快樂(lè)感無(wú)可阻擋！<br><h3><br></h3> <h3>“較真兒”之四：堅(jiān)持聽(tīng)課教研，追求高效課堂。</h3> <h3>“較真兒”之五：封閉式嚴(yán)格管理，施行逐人檢查過(guò)關(guān)驗(yàn)收制度及單人單桌周測(cè)制度，把教學(xué)輔導(dǎo)效果落到實(shí)處。</h3> <h3>打印試卷</h3> <h3>上海四方教育宜陽(yáng)校區(qū)輔導(dǎo)模式
一、互講式輔導(dǎo)
理論依據(jù)：科學(xué)家研究表明學(xué)習(xí)效果最好的方法就是給別人講解。
1、師生互講：學(xué)生不會(huì)時(shí)，聽(tīng)老師講；學(xué)生聽(tīng)懂后，給老師講。
2、同學(xué)互講：同學(xué)之間相互講解，在講解中加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
二、診斷式輔導(dǎo)
理論依據(jù)：對(duì)癥下藥，方可藥到病除。輔導(dǎo)猶如調(diào)理身體，對(duì)知識(shí)漏洞精準(zhǔn)診斷，輔導(dǎo)方可事半功倍。
1、詢(xún)問(wèn)式診斷：通過(guò)對(duì)學(xué)生詢(xún)問(wèn)知識(shí)點(diǎn)，診斷存在的漏洞。
2、訓(xùn)練式診斷：當(dāng)面通過(guò)對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，知識(shí)漏洞便可一覽無(wú)余。
三、檢測(cè)式輔導(dǎo)
理論依據(jù)：實(shí)踐是檢驗(yàn)一切真理的標(biāo)準(zhǔn)。
1、采訪式檢測(cè)：以問(wèn)答形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
2、演板式檢測(cè)：適用于小班教學(xué)，可以當(dāng)面快速展示診斷結(jié)果。
3、試卷式檢測(cè)：適用于班額較大教學(xué)，完成后批改，進(jìn)行診斷。
四、過(guò)關(guān)式輔導(dǎo)（每次輔導(dǎo)離校前）
理論依據(jù)：精準(zhǔn)落實(shí)就是能力。
1、問(wèn)答式過(guò)關(guān)。
2、講解式過(guò)關(guān)。
3、演板式過(guò)關(guān)。
4、選題測(cè)試式過(guò)關(guān)。
所有教師務(wù)必經(jīng)上海四方教育總部培訓(xùn)后上崗，嚴(yán)格按照總部先進(jìn)獨(dú)特的輔導(dǎo)模式，運(yùn)用于課堂教學(xué)和輔導(dǎo)，每次輔導(dǎo)，在學(xué)生離校前，務(wù)必嚴(yán)格遵守總部規(guī)定的輔導(dǎo)第四步：過(guò)關(guān)式輔導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)，狠抓質(zhì)量！
上海四方教育總部教務(wù)處<br></h3> <h3>學(xué)習(xí)效果方式金字塔圖示</h3> <h3>作息時(shí)間表，由廣播系統(tǒng)播報(bào)。按時(shí)間表對(duì)師生進(jìn)行考勤。</h3> <h3>晨讀輔導(dǎo)時(shí)的考評(píng)，每票代表驗(yàn)收過(guò)關(guān)一課，晨讀以背誦英語(yǔ)為主。</h3> <h3>四方開(kāi)展的報(bào)名春秋雙季輔導(dǎo)的學(xué)生，免費(fèi)參加英語(yǔ)音標(biāo)語(yǔ)法輔導(dǎo)，每班限額25名，額滿(mǎn)為止。</h3> <h3>周末作業(yè)背誦驗(yàn)收統(tǒng)計(jì)表，周六下午輔導(dǎo)結(jié)束時(shí)，按照驗(yàn)收統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，合格的方可離校。</h3> <h3>放學(xué)時(shí)，在此驗(yàn)收抽測(cè)作業(yè)，合格才能放行。</h3> <h3>“較真兒”之六：用愛(ài)心打造溫暖的家。讓每一個(gè)孩子都沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光！四方就是溫暖的家！</h3> <h3>發(fā)放水果</h3> <h3>孩子們享受著媽媽般溫暖的呵護(hù)</h3>