<h3> 每一位老師，心中都懷著屬于自己的教育夢(mèng)。求知好學(xué)的老師們，正一步步的邁著堅(jiān)定的步伐，朝著心中的教育夢(mèng)，不斷前行。</h3><h3> 岳陽(yáng)市南湖新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)工作室教師成員，在區(qū)教育文體科技局的組織下，于2018年10月26日，前往省會(huì)長(zhǎng)沙，參加了由北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心組織開展的核心素養(yǎng)下的語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)與口語(yǔ)能力提升的教學(xué)觀摩活動(dòng)。</h3><h3> 受益匪淺，充電滿滿。</h3><h3> 每一堂專家教師們精心準(zhǔn)備的課，都讓坐在臺(tái)下的我們，由衷欽佩。大家都低著頭奮筆疾書，都怕漏掉讓我們成長(zhǎng)的每一個(gè)小點(diǎn)。授課教師的每一個(gè)肢體動(dòng)作表情，每一個(gè)問題設(shè)計(jì)，每一次的教學(xué)板書，我們都用心學(xué)習(xí)。不為別的，我們都有屬于自己的教師夢(mèng)！</h3> <h3> 步入長(zhǎng)沙市天心區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，讓人的心格外平靜。雖是金秋，但校園內(nèi)滿眼的綠色植被，總給人活力與生機(jī)。</h3> <h3> 參觀同學(xué)們的教室，窗明幾凈，頗有特色的板報(bào)宣傳陣地吸引了大家的注意力。</h3><h3> 一成不變的黑板報(bào)，變成了可以靈活自由的軟木墻壁，實(shí)時(shí)的將班級(jí)內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)展示出來(lái)，高效整潔。</h3> <h3> 懷著激動(dòng)的心情，進(jìn)入教學(xué)觀摩報(bào)告廳。</h3> <h3> 入座后，拿著組委會(huì)發(fā)放的觀摩安排時(shí)間表，期待萬(wàn)分。</h3> <h3> 張宏麗老師，全國(guó)著名特級(jí)教師。果真名不虛傳。柔聲細(xì)語(yǔ)的“慢”英語(yǔ)，一下子抓住了每位聽課教師的耳朵。不似我們平時(shí)所見的那種夸張大聲的方式，張老師好似夏日竹林的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，瞬間讓人靜下心來(lái)，聽她緩緩道來(lái)。</h3> <h3> 輕松愉快的繪本課，看似簡(jiǎn)單，卻極其有難度。幾幅圖片，幾句話語(yǔ)，如何讓課堂活起來(lái)，如何讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到故事的含義，并能在短短四十分鐘，只根據(jù)圖片用所學(xué)英語(yǔ)復(fù)述出整個(gè)故事，這無(wú)異于要求一個(gè)人在幾個(gè)時(shí)辰內(nèi)學(xué)會(huì)降龍十八掌，還能靈活運(yùn)用。</h3><h3> 原本不可能的任務(wù)，在張老師的一步步引導(dǎo)和教學(xué)中，逐漸成為可能，并最后實(shí)現(xiàn)。</h3> <h3> 選擇一個(gè)好的繪本選擇，它是要有語(yǔ)言的重復(fù)性，故事的預(yù)見性，思維的邏輯性和視野的開拓性。</h3><h3> 而我們?cè)诮虒W(xué)中，總覺得，繪本教學(xué)是給我們?cè)械慕虒W(xué)添加負(fù)擔(dān)?？傆X得那是1+1＞2。卻不知，繪本教學(xué)是1-1的事。</h3> <h3> 繪本教學(xué)活動(dòng)過程:導(dǎo)讀，小組讀(適合低年級(jí))，圖片環(huán)游，拼圖閱讀(適合高年級(jí))，持續(xù)默讀(適合六年級(jí)及初一初二年級(jí))。</h3> <h3> 滿滿的培訓(xùn)干貨！</h3> <h3> 曹碩老師生動(dòng)有趣的食物課！</h3> <h3> 錢宏毅老師的動(dòng)物配音秀，萌翻全場(chǎng)！</h3> <h3> 邰霞老師的動(dòng)物世界！</h3> <h3> 收獲滿滿，滿載而歸！</h3> <h3> 這是南湖新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)工作室的一次成長(zhǎng)，更是教師對(duì)自我提高的充電。相信，教師夢(mèng)會(huì)隨著成長(zhǎng)的步伐，越來(lái)越暖，越來(lái)越近！</h3><p style="text-align: right; "> 圖文編輯:賈偉</h3><p style="text-align: right; ">2018年10月28日</h3>