<h3>攜一縷秋陽，踏著綿綿秋意，懷揣對名師課堂的向往，相約在中國最美的鄉(xiāng)村――婺源，享受了這場新視野教育教學盛宴！</h3> <h3>目睹名師課堂，讓人耳目一新；聆聽名師婉語，浸潤心田，醉了一地的余音。</h3> <h3>最動情的莫過于查曉紅老師執(zhí)教的北川民歌《敕勒川》。查老師娓娓動聽如春日暖陽般的語言帶領師生們一起乘坐和諧號，去領略了陰山、穹廬、大草原的廣闊、自由之美。查老師輕柔的嗓音不厭其煩的指導著學生動心、動情地去朗讀詩文，感受情感。查老師不僅帶學生入情入境，更巧妙地把語文和音樂有機的結合了起來，自己為詩文編曲，并用嘹亮的聲音示范清唱《敕勒川》，學生也被這優(yōu)美的旋律所感染，也跟著查老師一起動心、動情地哼唱詩文。查老師的教學是真正做到了“語文如歌”。</h3> <h3>最幽默風趣的是張祖慶老師執(zhí)教的“穿越寫作――《3月35日》”。張老師如魔術師般的靈活跳躍的追問，讓學生仿佛來到魔幻般的懶人國，在這里，有驚、有險、有喜、有樂……張老師完美的語段配音，更給了孩子如身臨其境之感，他們隨著張老師妙趣橫生的朗讀、引導，續(xù)寫了不亞于原著作者的想象作品。張老師更是傾囊相授了教師如何落實寫作教學，他主張“以身作則，影響學生”。<span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3>最慧心巧思的是汪智星老師執(zhí)教的《只有一個地球》。汪老師以“宇航員的感嘆”為切入點，用連詞梳理課文內容，并用敏銳獨特的視角聚焦文本，抓文章的關鍵詞“但是”一詞，引導學生體會地球的可愛與易碎，自然從容地讓學生感悟作者最后的環(huán)保呼吁的重要性。課文中出現(xiàn)的說明方法，汪老師更是獨具慧心地用幾個“巧”來概括了作者寫作的準確及嚴謹性，也讓學生在這種“潤物細無聲”的教學中，感受到了說明文的魅力。</h3> <h3>時光易逝，兩日的婺源之行轉眼落幕。10月26日，我們帶著興奮，揣著愿想，踏上婺源學習之旅；10月28日，我們也兜著碩果，捧著希望，微笑回歸。</h3> <h3>天未老，夜未央，明日，任重道遠，我們依然且行，且學，且惜……</h3>