<h3>語文特點主要有三：</h3><h3>一是開放性，語文是一門基礎(chǔ)性、人文性學(xué)科，內(nèi)涵和外延都很廣，可以說，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開語文，生活中的方方面面都離不開語文。只要有意識地去學(xué)習(xí)，生活中，處處有語文，處處可以學(xué)語文、用語文。</h3><h3>二是情感性，每一篇文章，無論是什么題材，都帶有作者的思想，都是通過文章去向讀者傳遞作者的心聲。學(xué)生在閱讀課文時，既要從語文文字方面去感知文章，更要讀出文章蘊含的深層次的情感。</h3><h3>三是靈活性，語文學(xué)科的知識不像其他學(xué)科那樣循序漸進、有序排列。知識的排列更加靈活，七年級和八年級的教學(xué)內(nèi)容沒有太明顯的差別，也就是說知識由淺入深不是那么嚴格。<br></h3> <h3>現(xiàn)在八年級語文我是這樣做的：</h3><h3>夯實基礎(chǔ)，狠抓基本技能 </h3><h3>語文能力的提升不是一日之功，需要教師長期的堅持與努力。讀書、寫字、閱讀、寫作都是需要下硬功夫的。在教學(xué)過程中，尤其是在起始年級，一定要把狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能當作一項重要的任務(wù)。</h3><h3>教學(xué)過程中，夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能一直是我語文教學(xué)的一項永恒的任務(wù)。比如，在書寫方面，大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如修辭手法的作用，對病句的修改，對生字新詞的理解運用等，都逐一進行講解和強調(diào)，以提高學(xué)生的基礎(chǔ)技能和語文能力。 </h3><h3>重視朗讀、培養(yǎng)語感 </h3><h3>語言的學(xué)習(xí)離不開反復(fù)的朗讀，離不開記憶和背誦。俗話說：書讀百遍其義自見。只有多讀，多思，學(xué)生的語言感知能力才會提高。我們農(nóng)村學(xué)生的閱讀量總體偏少，聽說能力較弱，有的學(xué)生甚至都不能連貫的回答問題，這無疑影響學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。</h3><h3>在教學(xué)中，利用早讀或課堂上讀課文的時間，讓學(xué)生大聲朗讀課文，讀準字音，讀出感情，這樣堅持下來，學(xué)生的語感就會增強。學(xué)生也就會愛上閱讀，愛上語文學(xué)習(xí)。教材中的每一篇課文都是佳作，文筆優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，語境描寫美妙，語言運用恰當，都值得學(xué)生去反復(fù)朗讀，深刻體會。學(xué)生可先在朗讀的基礎(chǔ)上，弄懂文章意思，弄清文章結(jié)構(gòu)，進而再去反復(fù)朗讀，體會語言的精美，見解的獨到，思想的深邃。</h3><h3>在教學(xué)過程中，挑選重點段落，讓學(xué)生重點朗讀、體會，甚至背誦，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識。<br></h3>