<h3>第一節(jié)活動由黃丹婷老師執(zhí)教的《大班數(shù)學(xué)：對稱的蝴蝶》。</h3><h3>由大班主題"祖國"中的臉譜導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。通過欣賞臉譜特征，體驗圖案的對稱性。</h3> <h3>黃丹婷老師還設(shè)計了不同的游戲材料，讓幼兒通過空間的翻轉(zhuǎn)，體驗圖案的對稱性。</h3> <h3>給京劇小子涂上對稱的顏色</h3> <h3>幫跳舞的小人找到另一半的身體</h3> <h3>根據(jù)顏色拼出完整的蝴蝶</h3> <h3>尋找起始點(diǎn)，連出另一邊。</h3> <h3>最后黃老師通過鏡面App，再此激起幼兒對對稱的興趣，積累對稱經(jīng)驗。</h3> <h3>第二節(jié)活動由許宇翔老師開展的《小班數(shù)學(xué)：實物接龍》。</h3> <h3>體驗兩個相同物品間的對應(yīng)關(guān)系</h3> <h3>圖形接龍</h3> <h3>運(yùn)動小人接龍</h3> <h3>家園聯(lián)系手冊活動</h3> <h3>班級購置材料1</h3> <h3>班級購置材料2</h3> <h3>評價環(huán)節(jié)，許老師以個別幼兒經(jīng)驗，引出接龍卡可接成環(huán)形，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的愿望。</h3> <h3>第三節(jié)活動由徐綠老師開展的《中班數(shù)學(xué)：做排簫》。</h3> <h3>教師通過出示實物排簫，引導(dǎo)幼兒觀察竹管排列的順序，激發(fā)幼兒興趣。</h3> <h3>徐老師設(shè)計的新材料1:《長頸鹿排身高》</h3> <h3>新材料2:《小兔排身高》</h3> <h3>新材料3:《比距離》 通過前期測量回家路線的長度，比較同伴路線距離的長短。</h3> <h3>接下來觀摩中班組的數(shù)學(xué)區(qū)</h3> <h3>活動結(jié)束后，張俊教授幫助數(shù)學(xué)組的老師們分析材料關(guān)鍵經(jīng)驗，提出改進(jìn)方向等寶貴意見。</h3> <h3>1、如何通過觀察動作水平上的對稱到平面圖像上的理解？</h3><h3>從數(shù)學(xué)角度來說：</h3><h3>理解軸對稱關(guān)系，難度是三維空間里一個面的翻轉(zhuǎn)。對于有難度的孩子來說，要更多地體驗折，感受對稱哪里來的。對稱蝴蝶的材料有顏色的線索，而連線材料沒有顏色也沒有對稱軸。</h3><h3>2、對稱活動的關(guān)鍵經(jīng)驗要讓孩子知道對稱是無處不在的，教師要思考怎樣讓活動變得有趣、好玩。</h3><h3>3、對教師的教學(xué)來說要有重點(diǎn)，讓孩子發(fā)現(xiàn)對稱軸在哪里？怎樣讓孩子理解對稱？既兩邊都離對稱軸一樣長。孩子操作過程中也要觀察孩子的不同層次，集體活動與區(qū)域活動的不同就是，集體活動教師要把握全班幼兒的情況。</h3> <h3>1、不同材料投放的目的是什么？是變式還是提升難度？</h3><h3>如果讓孩子產(chǎn)生規(guī)則與概念理解的干擾，教師要考慮材料是否合適。</h3><h3>2、今天的活動是接相同的物品，所有材料都要圍繞物品這一個維度。圖畫類型、大小要相同，才會排出無關(guān)經(jīng)驗的干擾。</h3> <h3>1、提供更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與材料時，對孩子來說價值是什么？</h3><h3>是達(dá)到課程材料本身外的目的。</h3><h3>2、在感知和觀察排簫時，實物與圖片相比，哪一個更合適？</h3><h3>圖片更方便，因為實物不利于仔細(xì)觀察且圖片比晃動的投影更清晰。</h3><h3>3、中班與小班的排序區(qū)別在哪里？</h3><h3>小班是數(shù)量5個排序，能一眼看出明顯的區(qū)別，而中班數(shù)量要達(dá)到7。讓幼兒不僅有觀察，還要通過比較的方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。</h3>