<h3> 上周陪孩子們?nèi)@博園徒步，走到一個大沙池處，有秋千、繩樁、木樁等，孩子們便歡呼而散，奔向自己喜歡的地方。我陪孩子們玩了一會便開始靜靜地看著他們，我越來越喜歡這樣安靜的去觀察他們，看著他們我就莫名的安心。<br></h3> <h3> 有些孩子在有秩序的排隊走繩樁，有的孩子在玩沙子，有的孩子在翻沙子尋找漂亮的小石頭，拾到了如獲珍寶般裝到自己的塑料袋里，也會跑過來拿給我看。有的孩子撿來細細的樹枝一根根插在沙子里，他說要建森林。有些孩子在蕩秋千，孩子們之間似乎很有默契，坐在秋千上的孩子被老師或小伙伴推一陣子之后就下來負責推秋千，有時候孩子是主動讓出秋千，有時候是小伙伴之間商量的，也有霸著秋千不肯下來的孩子，小伙伴也沒有非要讓他下來，孩子們帶著柔軟的童真讓整個沙池顯得熱鬧又和諧。<br></h3> <h3> 在孩子們的歡聲笑語中我發(fā)現(xiàn)了4歲的天天似乎幫小伙伴推秋千很久了，每把秋千推開一次，他就咯咯地笑，樂此不彼。不管秋千上換了誰，他都依然開心的推著秋千，樂呵呵的看著秋千飛出去再蕩回來，然后他再雙手用力推出去。有時候秋千上坐了兩個小伙伴，他也仍然不覺得沉，只管使勁全身力氣去推，樂此不彼。有老師走過去問他要不要坐秋千，他靦腆又堅定的搖搖頭說：“我不要坐”，繼續(xù)開心的幫別人推秋千。我凝視良久，突然頓悟，只有孩子自己知道，什么對他是最好的。教育中最沒道理的就是想把每個孩子當精英培養(yǎng)。孩子是最天然近道的人，渾然天成，沒有分別，沒有計較，沒有功利，更不覺得吃虧和委屈，做自己喜歡的事情，開心就好！<br></h3> <h3> 不遠的另一處，小多一個人玩沙子很久了，他把一根根細細的樹枝撿來插到沙子里要建造森林，一會兒另一個孩子也跑過來樂此不彼的把撿來的樹枝遞給小多，然后樂呵呵的看著小多把樹枝插進沙子里，好像這森林也是他建造的一般。后來，另外幾個孩子也跑過來學著小多開始建造森林。孩子們在午后的陽光中享受著建造的樂趣。而我只是靜靜地看著他們，不參與、不打擾、不越界。偶爾有孩子跑來我身邊告訴我一些事情，我微笑的聽著，友善的回應(yīng)他們，他們便笑著跑開了。<br></h3> <h3> 我能找到與孩子相處最舒適的關(guān)系、位置是源于大自然的啟發(fā)，有一次去六盤水出差，車子載著我們在盤山公路上繞了4個多小時，我的腦子被繞的一片空白，什么也不想想，忽然看著車窗外山上的野花、野草、大樹有了個很興奮的發(fā)現(xiàn)：這些花草樹木互不干涉，每一個都只是在生長自己，風吹日曬、狂風暴雨的時候，大樹也從來沒有把自己的根拔起來跑過去呵護小樹和花草，大樹只是努力汲取養(yǎng)分長得粗壯給小樹做榜樣。無論它們長什么樣子，都不會受到周圍伙伴任何的評論、指責、夸贊，它們也從不依賴，自然地生長著自己，然后它們一起點綴了一片風景，固著了腳下的土地。大自然的安排如此的和諧，成就著每一個生命完整的成長！
這不就是我們?nèi)祟愔g應(yīng)有的相處模式嗎？尤其是我們家庭成員之間，與孩子之間，熟悉了就總想越界，一越界就好為人師，人家不聽就容易產(chǎn)生矛盾，意識中把對方霸為己有的就更難相處。<br></h3> <h3> 3到6歲是孩子發(fā)展主動感，自主意識，奠基趣味的重要時期，希望我們尊重每一個小孩的生命自由獨立完整的成長權(quán)利。我們成年人要做的只是接納、傾聽、陪伴、鼓勵，恰似我喜歡的一段話：
陽光，白云，谷草，遠處的山脈、、、、、、
如果真有神明，那一定是自然又天真的模樣，
像花朵，不在意他人的陽光，兀自盛放；
像孩子，傾情玩耍，好奇又專注地感受當下。
老子說：“專氣致柔，能如嬰兒乎?！?專注的勞作能使身心合一，
技藝的精進帶來心力的強大，
所以有真本事的人往往有真性情，
因為周圍的一切都變得沒那么重要，
他只是在自己的大號星球里恣意玩耍。
愿我們都擁有赤子心，全其天真，成其自然。<br></h3>