<h3>“聚焦課堂教學(xué)診斷，送教下鄉(xiāng)促均衡發(fā)展?！?0月26日—30日國培計(jì)劃（2018）雙遼市送教下鄉(xiāng)小學(xué)語文專家團(tuán)隊(duì)一行到服先鎮(zhèn)中心小學(xué)校進(jìn)行了為期3天的診斷示范指導(dǎo)。<br></h3> 本次培訓(xùn)以“小學(xué)閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有效結(jié)合”為主題，安排了診斷課例6節(jié)。由服先中心校、興隆中心校的六名教師做課，她們分別從不同年級(jí)課文中選取了最具代表性的寫景、敘事類文章進(jìn)行課堂教學(xué)，力求做到閱讀指向?qū)懽?。隨后參培教師和專家團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行評課議課的教研活動(dòng)，研討過程中馬茹校長、唐艷華主任等專家組成員對診斷課做課教師給予肯定的同時(shí)也針對需要改進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)提出了十分行之有效的教學(xué)建議，活動(dòng)中全體成員也都從不同角度對參培教師的課堂教學(xué)進(jìn)行集體把脈會(huì)診，群策群力開方，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，以期形成好課共識(shí)。研討活動(dòng)時(shí)間緊湊、效率較高、交流充分，彰顯培訓(xùn)實(shí)效。<h3></h3> <h3> 來自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的丁麗老師和第三小學(xué)的李月娜老師，為學(xué)員們帶來了兩場生動(dòng)高效的示范課例，她們深挖教材，引導(dǎo)思考，教學(xué)技藝精湛，寓教于樂的形式深受學(xué)生喜歡。生動(dòng)的現(xiàn)代教學(xué)手段更是給每位聽課教師留下了深刻的印象。
進(jìn)修學(xué)校高云峰副主任的《信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》講座為參培教師打開了當(dāng)今最新最實(shí)用的信息技術(shù)大門，第一小學(xué)的蘇磊副主任為參培教師帶來的《小學(xué)語文讀與寫的有效策略》講座，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享了許多有效的教學(xué)方法，使參培教師深受啟發(fā)。參培教師們在學(xué)習(xí)后也紛紛表示今后會(huì)將所學(xué)應(yīng)用于課堂內(nèi)外的教與學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而提高課堂效率和學(xué)習(xí)效率。
</h3><h3><br></h3> <h3> 此次送教下鄉(xiāng)診斷示范活動(dòng)是一次鄉(xiāng)村教師“家門口”的培訓(xùn)，使教師培訓(xùn)融進(jìn)教學(xué)現(xiàn)場，走進(jìn)真實(shí)課堂以解決實(shí)際問題。給參培教師提供了一個(gè)觀摩學(xué)習(xí)的平臺(tái)，一個(gè)交流、領(lǐng)悟、提高的機(jī)會(huì)。由感性的觀課，到理性的評課，再到問題的診斷，促使鄉(xiāng)村教師主動(dòng)規(guī)劃自我專業(yè)發(fā)展，提高名優(yōu)教師的示范輻射能力。促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，也為下一階段的“研課、磨課”活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。<br></h3>