<h3>2018年10月30日，我有幸收看了胡劍紅名師工作室關(guān)于《幼兒自主游戲教師的支持策略》活動的直播研修活動。</h3> <h3>首先胡老師讓我們介紹了講的三大板塊的第一個認(rèn)識幼兒自主游戲：自主的意思是指自己做主，不受別人支配。自主游戲的特征是：自覺，自選，自由，自律</h3> <h3>然后我聽了胡劍紅老師講的三個板塊的第二個是發(fā)現(xiàn)幼兒自主游戲主要是：室內(nèi)與戶外活動一些的介紹。在這里胡老師總結(jié)了一句話就是自主性活動在一日活動當(dāng)中“無時不在，無處不存”。</h3> <h3>最后聽了胡老師介紹三個板塊的最后一個板塊如何去支持幼兒自主游戲這個也是講的最重要的環(huán)節(jié)里面講了：1，理念內(nèi)化先行2，時間彈性組織3，環(huán)境隱性支持4，材料適宜投放5，關(guān)注互動評價。這五個知識點胡老師講的非常的仔細(xì)。</h3> <h3>我們意識到要支持幼兒的自主游戲，促進幼兒的全面發(fā)展必須要：樹立兒童立場，回歸兒童本真。</h3> <h3>胡老師又向我們介紹了三種觀察的方法：一，掃描法 二，定點法 三，追蹤法</h3> <h3>還有5個分析的技巧：1，結(jié)合兒童心理年齡特點進行分析2，結(jié)合游戲理論進行分析3，結(jié)合兒童成長背景進行分析4，縱向?qū)Ρ冗M行分析5，橫向?qū)Ρ冗M行分析</h3> <h3>通過這次學(xué)習(xí)上我深受感觸，幼兒的自主游戲是老師不能去妨礙的，要“以兒童為本”去尊重兒童本有的天性，發(fā)現(xiàn)個相信兒童具有的各種能力，相信自己在以后的學(xué)習(xí)活動中以幼兒為主去創(chuàng)設(shè)孩子們喜歡的游戲，激發(fā)探索游戲中的興趣，讓孩子們的快樂成長。</h3>