致力小班教研落地.助推教師專業(yè)成長—基于目標(biāo)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施“第八周康弘幼兒園現(xiàn)場(chǎng)教研回顧”

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<h3>　　10月25日上午，浦東新區(qū)小班中心組教研活動(dòng)在康弘幼兒園開展了“基于目標(biāo)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施”以小班《小司機(jī)》主題素材點(diǎn)為例的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)有浦東新區(qū)教師發(fā)展中心李繼文老師、新區(qū)各幼兒園的小班教研組長以及浦東新區(qū)各個(gè)幼兒園的骨干教師、小班年級(jí)組長參加。教研活動(dòng)分為“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”、“互動(dòng)教研”、“專家點(diǎn)評(píng)”三部分。<br></h3><h1><font color="#ed2308"><b>第一部分：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)</b></font></h1><h3>教學(xué)活動(dòng)一：我的小汽車（藝術(shù)-音樂）<br></h3> <h3>活動(dòng)目標(biāo)：</h3><h3>1．熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲“我的小汽車”。</h3><h3>2. 愿意扮演小司機(jī)，體驗(yàn)唱歌的樂趣。<br></h3> <h3>教學(xué)活動(dòng)二：停車場(chǎng)（科學(xué)-數(shù)學(xué)）<br></h3> <h3>活動(dòng)目標(biāo)：</h3><h3>1.嘗試根據(jù)車輛大小、顏色匹配停車，積累初步的分類經(jīng)驗(yàn)。</h3><h3>2.感受解決問題的快樂，愿意參與活動(dòng)。<br></h3> <h1><b><font color="#ed2308">第二部分：互動(dòng)教研</font></b></h1><h1><font color="#ed2308"><b> </b></font><span style="font-size: 17px;">在現(xiàn)場(chǎng)教研的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師們踴躍發(fā)言、積極探討。 </span></h1><h1><span style="font-size: 17px;"><font color="#333333"><b>互動(dòng)1：</b>圍繞“目標(biāo)制定后如何設(shè)計(jì)？”的問題，我們分成三組，以小組討論的方式展開了積極研討。</font></span></h1><h1><br></h1> <h3>第一組：活動(dòng)環(huán)節(jié)是否基于目標(biāo)？<br></h3> <h3>第二組：提問和小結(jié)是否基于目標(biāo)？<br></h3> <h3>第三組：形式方法是否適宜有效？這樣的運(yùn)用是否服務(wù)于目標(biāo)？<br></h3> <h3><b>互動(dòng)2：</b>六頂帽子。它由英國的愛德華德博諾博士提出的一種思維訓(xùn)練模式。通過黃帽（肯定、欣賞）；黑帽（批判、質(zhì)疑）；綠帽（創(chuàng)造、想象）的思維方式對(duì)①師幼互動(dòng)②教師個(gè)人的因素：如教態(tài)、語速等③場(chǎng)地細(xì)節(jié)的因素：如座椅的擺放、桌子的擺放、屏幕的位置、教師坐的位置等等④分析教學(xué)具的使用等教學(xué)“實(shí)施”部分進(jìn)行關(guān)注和思考。<br></h3> <h3>　　從現(xiàn)場(chǎng)老師們的交流中，深刻感受到我們浦東新區(qū)小班組老師們思維的廣度和深度，對(duì)于共同研討的方法策略也能領(lǐng)會(huì)于心。<br></h3> <h1><b><font color="#ed2308">第三部分：專家點(diǎn)評(píng)</font></b></h1><h3>最后由浦東新區(qū)教師發(fā)展中心李繼文老師發(fā)表感言：<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><font color="#333333"> </font><b><font color="#ff8a00">感謝：</font></b><font color="#333333">本次現(xiàn)場(chǎng)教研主持人由端莊大方的陳敏和佳懿兩位老師擔(dān)任。她們神彩飛揚(yáng)、侃侃而談，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)生動(dòng)；流淌其間的從容、自信，源自她們背后團(tuán)隊(duì)的精神支撐和行動(dòng)支持。教研是一項(xiàng)艱苦而富有挑戰(zhàn)性的工作，用心、用情的準(zhǔn)備猶如明亮而有神的眼睛，中心組的氣質(zhì)與內(nèi)涵由此而生！ </font><b><font color="#ff8a00">感恩：</font></b><font color="#333333">這場(chǎng)原本第14周的教研活動(dòng)提前至第8周，康弘幼兒園與中心組一道克服時(shí)間緊迫、幼兒入園不久等困難，開展一研二研三研，制作有趣簡潔的教具、設(shè)計(jì)基于目標(biāo)的教案，實(shí)施可資借鑒的活動(dòng)，帶給聽課老師頗多啟發(fā)和收獲。 </font><b><font color="#ff8a00">感觸：</font></b><font color="#333333">教研沒有最好，只有更好！如何讓我們的教研再聚焦、再實(shí)用、再細(xì)化，是下一步需要我們深入思考和付諸實(shí)踐的！</font></h3><h3><font color="#333333"> 邀請(qǐng)大家下一次來到教研現(xiàn)場(chǎng)，共同學(xué)習(xí)、相互提高，一起期待后面的精彩吧！</font><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3>