<h3> 深圳市南頭城幼兒園：首批深圳市普惠性幼兒園、首批深圳市優(yōu)質(zhì)特色示范園，秉承“燃于心，源于愛”的教育理念，以培養(yǎng)“健康、快樂(lè)、主動(dòng)、自信”的孩子為目標(biāo)，在“文化古城、科教優(yōu)先、造福社區(qū)”的思想指導(dǎo)下，以幼兒一日生活為主線，區(qū)域探究教學(xué)為主要課程模式，營(yíng)造以人為本，全情投入、充分信任、相互尊重、愉快合作的自主辦園風(fēng)格，保障幼兒園健康規(guī)范發(fā)展。</h3> <h3>踏著朝陽(yáng)，我們懷著期待的心情出發(fā)了</h3> <h3><br></h3><h3> 今天早晨7:30簡(jiǎn)單用完早餐，和來(lái)自深圳、中山、廣州、懷化等地的老師一起乘車前往“深圳市南頭城幼兒園”。進(jìn)班前，深圳市南頭城幼兒園教學(xué)副園長(zhǎng)對(duì)所有老師做了一個(gè)園所介紹。她從幼兒園的基本概況、辦園理念、教育目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面進(jìn)行了介紹，讓參觀的我們對(duì)南頭城幼兒園有了初步的了解。接著我們就去到了相應(yīng)的班級(jí)，開始了一天的跟班學(xué)習(xí)。</h3> <h3>園外部環(huán)境</h3> <h3>樓道環(huán)境</h3> <h3>主題墻</h3> <h3>區(qū)域活動(dòng)</h3> <h3>戶外活動(dòng)</h3> <h3>一天的跟班學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，老師們?cè)谝黄鹄^續(xù)研討交流</h3> <h3>苗苗老師說(shuō)：</h3><h3> 來(lái)南頭城幼兒園跟崗學(xué)習(xí)之前園長(zhǎng)已根據(jù)我們的實(shí)際情況進(jìn)行了細(xì)致的分工，標(biāo)明了任務(wù)，我們帶著任務(wù)目的明確，自然跟崗學(xué)習(xí)收獲滿滿，我作為教培處的成員當(dāng)然更關(guān)注的是教育教學(xué)方面，首先是晨淡，晨談簡(jiǎn)明扼要，最大亮點(diǎn)是點(diǎn)亮蠟燭表示新的一天開始了，滿滿的儀式感凈化心靈，區(qū)域活動(dòng)亮點(diǎn)是回顧環(huán)節(jié)，每個(gè)區(qū)幼兒自己派代表分享區(qū)域任務(wù)情況，充分的體現(xiàn)幼兒為主。
我園作息時(shí)間版本有3，小班與中大班不同，中大班的區(qū)域與集體教學(xué)作息時(shí)間又不同，多版本的作息時(shí)間導(dǎo)致部分教師蒙圈，也不利于一日生活流程圖的使用，而南頭城幼兒園的作息時(shí)間，小中大班全部一樣，哪個(gè)時(shí)間段干什么老師十分清楚，幼兒的時(shí)間觀念特別強(qiáng)，更值得一提的是三個(gè)年級(jí)的課程開設(shè)，課時(shí)安排一樣，上午10:15分以前全是區(qū)域活動(dòng)，10:15分以后是戶外活動(dòng),下午都只有一節(jié)集體教學(xué)時(shí)間，時(shí)間的充裕便成就了獨(dú)具特色的混齡混班接近自然的戶外自由活動(dòng)。
今天的跟崗遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面所說(shuō)，全部搬到我園是不現(xiàn)實(shí)的，我將挑選適合我園實(shí)際情況的，如：作息時(shí)間表、晨談環(huán)節(jié)的有效性、區(qū)域活動(dòng)的回顧環(huán)節(jié)，與教培處成員商討、征求另外兩個(gè)處室的意見推出切實(shí)可行的方案投放到班級(jí)。
借用李園長(zhǎng)的話：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，目標(biāo)就會(huì)近一點(diǎn)。希望我們每天行動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)，匯成一片大森林。<br></h3> <h3>穎子說(shuō)：</h3><h3> 我今天在南頭城幼兒園的觀摩學(xué)習(xí)是在大二班進(jìn)行的。我重點(diǎn)看了看上午的活動(dòng)，整個(gè)上午的活動(dòng)包括了晨談、區(qū)域游戲、區(qū)域游戲回顧和戶外活動(dòng)。我就重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)晨談活動(dòng)。
孩子們吃完早餐進(jìn)行盥洗后邊自主做區(qū)域計(jì)劃，然后邀上自己同區(qū)的伙伴自主坐在集中區(qū)等待，等所有的孩子吃完早餐老師便會(huì)在集中區(qū)點(diǎn)上一小盞蠟燭，意思代表著幼兒園的一天正式開始了，我覺得這個(gè)小環(huán)節(jié)正應(yīng)了一句“生活需要儀式感”，讓我也覺得我要認(rèn)真對(duì)待充實(shí)的一天。班級(jí)老師和孩子們手牽著手圍成圓，一邊唱著“請(qǐng)你加入我們的圓圈”，接著班級(jí)老師逐一與小朋友打招呼，這個(gè)環(huán)節(jié)非常的溫馨。接著是播報(bào)員進(jìn)行今日播報(bào)，播報(bào)完后由播報(bào)員5個(gè)數(shù)5個(gè)數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，老師在旁小聲引導(dǎo)。這種點(diǎn)數(shù)的形式完全可以應(yīng)用到我們大班的教學(xué)中去，可以5個(gè)5個(gè)數(shù)，然后升華到10個(gè)10個(gè)數(shù)。
接著值日生播報(bào)教師今日計(jì)劃，然后老師敲一下碰鈴，今天的話題討論時(shí)間就開始了，時(shí)間控制在2分鐘內(nèi)，她們幾乎每天的晨談話題都是“今天我進(jìn)區(qū)要做什么”，老師再敲一下碰鈴，代表討論結(jié)束，每個(gè)區(qū)域派一名代表說(shuō)說(shuō)大家今天的計(jì)劃，老師和孩子認(rèn)真傾聽，并給予建議，或解決一些問(wèn)題。
整個(gè)晨談時(shí)間30分鐘左右，孩子之間的交流、老師與孩子的交流非常自然，從小班到大班的一日生活作息時(shí)間都是一樣的，已經(jīng)形成了一個(gè)固定的一日生活模式，什么時(shí)間該做什么事情老師和孩子都非常的清楚。
雖然只是一個(gè)晨談活動(dòng)，但我看到了太多值得我反思的問(wèn)題，在教育的過(guò)程中如何將教育真正落實(shí)到孩子身上是需要深思的，如何打破固定思維模式也是我要去思考的。</h3> <h3>杏說(shuō)：</h3><h3> 今天的參觀我最大的感受是，我覺得她們的幼兒園比較精致，因?yàn)樗齻兊挠變簣@比較小，還沒有我們幼兒園大。但俗話說(shuō)濃縮就是精華，首先她們的環(huán)創(chuàng)整體舒服溫馨如家，所有的作品及裝飾都是適應(yīng)與孩子身高特點(diǎn)，她們老師解釋說(shuō)因?yàn)樗械沫h(huán)創(chuàng)我們是為給孩子而環(huán)創(chuàng)的，而不是給老師及家長(zhǎng)們看的，所以我們做環(huán)創(chuàng)要考慮孩子的感受。要讓孩子喜歡幼兒園要讓孩子們覺得幼兒園比家更美、更好玩。其次我今天看了她們的晨談及區(qū)域，晨談之前她們點(diǎn)了一盞燈，代表新的一天開始了。晨談?wù)劦膬?nèi)容與我們幼兒園差不多，比我們少了一個(gè)話題的討論，第二就是進(jìn)區(qū)，進(jìn)區(qū)老師沒有介紹區(qū)域的材料，但是老師著重在培養(yǎng)孩子們自己做計(jì)劃的能力與大家分享今天自己的計(jì)劃的語(yǔ)言表達(dá)能力，在區(qū)域活動(dòng)中老師也沒有過(guò)多的去指導(dǎo)孩子，老師在孩子們操作的過(guò)程中收集孩子們?cè)趨^(qū)域中一些比較好的經(jīng)驗(yàn)，最后區(qū)域結(jié)束就是回顧，回顧時(shí)老師也是有請(qǐng)到每一個(gè)孩子分享自己在區(qū)域中的成果。</h3> <h3>聶說(shuō)： <br></h3><h3> 今天很高興能來(lái)到 南頭城幼兒園參觀學(xué)習(xí),幼兒園的整 體環(huán)境融合生態(tài)，民族特色，讓人賞心悅目,如處于大自然的有氧環(huán)境。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。
戶外活動(dòng)中讓孩子在走、跑、跨、跳各方面得到發(fā)展,并融合了民族風(fēng)，使 人眼前一亮。在觀摩區(qū)域活動(dòng)中，看到幼兒的自主學(xué)習(xí)、自主游戲得到了發(fā)展,使幼兒一日生活有計(jì)劃 有目的的進(jìn)行,孩子的自信心，前書寫、動(dòng)手動(dòng)腦能力都有了很大的進(jìn)步。幼兒園的教育來(lái)源于生活、在區(qū)域材料投放上,讓幼兒接觸生活中所能接觸的事物,通 過(guò)區(qū)城活動(dòng)鍛煉了孩子社會(huì)交往能力 等等!在幼兒的戶外活動(dòng)中,看到幼兒在泥水區(qū)的玩樂(lè),野炊區(qū)的烹飪,木工區(qū)、音樂(lè)角的敲敲打打。孩子們玩的非常的開心。<br></h3> <h3>娟說(shuō)：</h3><h3> 通過(guò)這一天的學(xué)習(xí)觀摩，我看到了先進(jìn)的教育理念，讓我長(zhǎng)智慧、增能力、取長(zhǎng)補(bǔ)短、合理整合亮點(diǎn)去創(chuàng)造屬于我們的輝煌。</h3><h3> 走進(jìn)南頭幼兒園,我領(lǐng)略到了特區(qū)幼兒園的風(fēng)采。幼兒園內(nèi)濃郁的文化氣息撲面而來(lái)。從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè),材料的提供,老師們動(dòng)足了腦筋,到處體現(xiàn)了以幼兒為主,充滿生活化、游戲化的氣息,老師們巧妙利用細(xì)節(jié)的地方通過(guò)圖畫、標(biāo)記等來(lái)暗示一些教育的內(nèi)容,譬如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)等,幼兒在無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)耳聞目儒受到教育。<br></h3> <h3>琦說(shuō)：</h3><h3> 通過(guò)一天的觀摩學(xué)習(xí)，我也有幾點(diǎn)小小的心得體會(huì)。
室內(nèi):1.區(qū)域材料操作性強(qiáng)，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">區(qū)域記錄單豐富。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">2.</span>幼兒能主動(dòng)探索,貼近生活 特別體現(xiàn)在; (生活區(qū)、刺繡區(qū)、 茶藝)。3.室內(nèi)空間合理利用 (用床合理隔離區(qū)域)。</h3><h3> 室外: 1.區(qū)域設(shè)計(jì)豐富、有趣、貼近生活。2.充分利用空間要素、能充分利用天面、墻面、地面。室內(nèi)外一體化,因地制宜、室外彌補(bǔ)室內(nèi)的不足。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">3.</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">戶外自然感強(qiáng), 幼兒運(yùn)動(dòng)量大,活動(dòng)選擇性多!</span></h3><h3> 我學(xué)到的: 區(qū)域材料投放更加明確,能從孩子的年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā)、投放真實(shí)、適宜、操作的材料給孩子探索的空間。</h3><h3> 我的反思:勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造、解放孩子天性、把我們平時(shí)想到卻不敢做的事情，要敢于去嘗試，面對(duì)孩子要敢于放手。</h3><h3><br></h3> <h3>霏說(shuō)：</h3><h3> 1.我們從這次的觀摩活動(dòng)中也可以看出,幼兒園的教師都能開動(dòng)腦筋,最大限度地提高場(chǎng)地利用率,多采用分時(shí)間段、分組活動(dòng)和分散活動(dòng)。如:器械不夠,就采用分組輪換型或循環(huán)練習(xí)型等形式,以加大幼兒的練習(xí)密度。
2.感受最深得就是他們得生活教育，真的是做到了，讓孩子真正的在生活中玩在生活中學(xué)，她們戶外活動(dòng)有個(gè)養(yǎng)殖種植基地，里面有種植得蔬菜，圈養(yǎng)的小豬、小兔子、小鴨子等動(dòng)物，還有廚房，她們都是用真的木材生火煮飯。今天我就問(wèn)了個(gè)小朋友，“寶貝，你們這是在做什么呢？”“阿姨，我在里面煮了花生和玉米，不過(guò)還沒好，你不要去打開蓋子噢，不然它們不會(huì)熟?！比缓缶透男』锇槔^續(xù)燒火等待。這也是戶外活動(dòng)中融入了區(qū)域教學(xué)。
通過(guò)這一天的學(xué)習(xí)，不得不佩服這園長(zhǎng)和老師們的智慧，一個(gè)小小的幼兒園能如此優(yōu)秀，能工巧匠的利用每一個(gè)角落，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)適合他們身心德智發(fā)展需要的東西。這將成為以后我前進(jìn)得動(dòng)力和思考的方向。
<div style="text-align: right;"></div><div style="text-align: right;">?吳昀霏</div></h3> <h3>思說(shuō)：</h3><h3> 今天的參觀，我感受到的是人與人之間的尊重，特別是成人與孩子之間的尊重，平等，一塊計(jì)劃板就能看出誰(shuí)是主誰(shuí)是次，孩子為主，老師為次。材料的準(zhǔn)備，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不用多說(shuō)，真實(shí)真正來(lái)源于生活的實(shí)用的材料。讓孩子在真實(shí)操作中培養(yǎng)習(xí)慣，學(xué)習(xí)技能，提高能力，城市的孩子比我們小縣城的孩子更加能夠吃苦耐勞，更加的接地氣。</h3> <h3>莎說(shuō)：</h3><h3> 1.不管是晨談、區(qū)域活動(dòng)還是戶外活動(dòng)，孩子們都是開心、快樂(lè)、自主的游戲，自己想干什么就干什么，沒有老師的高控，規(guī)則意識(shí)非常強(qiáng)，由此可見規(guī)則意識(shí)在孩子們的一日活動(dòng)中的重要性。</h3><h3> 2.小班的晨談活動(dòng)簡(jiǎn)單有效，有重有輕。分享自己的計(jì)劃與區(qū)域活動(dòng)后的回顧老師給予孩子足夠多的時(shí)間進(jìn)行分享。</h3><h3> 3.每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，但不急躁、匆忙，沒有老師的催促聲。由于孩子們自主意識(shí)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了如何照顧自己，在生活環(huán)節(jié)無(wú)需老師的提醒。</h3> <h3>萍說(shuō)：</h3><h3> 今天參觀了南頭城幼兒園，在戶外的泥水區(qū)，我看到了一群徹徹底底的“野孩子”。
教師為孩子們準(zhǔn)備各種各樣的材料，孩子可根據(jù)自己的喜好、能力水平自由結(jié)伴分組，自己選擇嘗試難度不同的活動(dòng)，同一棵樹上，有懸掛的，有爬梯的，還有倒掛的。樹的高度也不同，孩子可從易到難來(lái)嘗試；幼兒園環(huán)境樸素，但趣味性很強(qiáng)面積不大但很注重細(xì)節(jié)管理，環(huán)境創(chuàng)設(shè)最大限度的提高場(chǎng)地的利用率（器械不夠就采用分組輪換或循環(huán)練習(xí)的形式進(jìn)行活動(dòng)）</h3> <h3> 這所幼兒園把生活中最真實(shí)的物品，全部都搬進(jìn)園內(nèi)，讓孩子們?nèi)ゲ僮?，體驗(yàn)。大型的梯子直接搭在樹上，讓孩子們爬上大樹;用真實(shí)的鋤頭玩泥沙;用木頭燒火玉米;滑輪;野炊等:飼養(yǎng)區(qū);孩子們可以在泥水區(qū)自由玩耍。使用各種工具:這些最真實(shí)的生活體驗(yàn)，在成人看來(lái)是危險(xiǎn)的物品,這個(gè)幼兒園完全真實(shí)提供,孩子們熟練操作，有序進(jìn)行活動(dòng),可以看出幼兒園良好的戶外常規(guī)，幼兒園不管是戶外的游樂(lè)設(shè)施還是戶內(nèi)的區(qū)域理設(shè),每處科學(xué)、合理。
</h3><h3><br></h3> <h3> 今天的學(xué)習(xí)，讓我們滿載而歸。孩子需要自由而真實(shí)的幼兒園，燃于心，源于愛。讓我們共同攜手給孩子們創(chuàng)造一個(gè)自由而輕松的氛圍。
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