<h3> 師德，宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋，是為師者神圣的職責！<h3> 師德，宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，是為師者理想的燈塔！</h3> 師德，宛若《史記》中司馬遷的堅守，是為師者責任的擔當！</h3><h3> 教育生活是一本打開的書，如詩人筆下甜甜的詩句，微笑著用手指觸摸陽光，連指甲間都沉淀著金色的溫暖。 有人說，教育生活如茶，茶喝三道，第一道，苦似生命，第二道，甜若愛情，第三道，淡如清風。我倒感覺，教育生活更像一本書，一本打開的書。每一本都完整而獨特，每一本都充滿神秘無法預知下一章節(jié)，就像四幼的孩子一樣，也許他們的魅力就在于永遠都充滿對下一節(jié)故事的期待。 <br></h3> <h3> 為打造一支業(yè)務精良，素質過硬，師德高尚的教師團隊，玉門市第四幼兒園10月30日，開展以《師德，從講述我的教育故事開始》為主題的教師隨筆反思交流活動。</h3><h3></h3> <h3> 各教研組利用教研活動時間組織教師分組進行了初賽，每組選出優(yōu)秀教育故事于今日進行全園交流。各位老師將在今天向大家講述自己的教育故事，分享在與孩子相處中的趣事與點滴快樂，這是心靈的交流，情感的融合，思想的撞擊。讓我們敞開心扉，聆聽教師生動有趣的教育故事，感受教師喜怒哀樂的斑斕人生。</h3> <h3> 活動在副園長高娟同志的主持下拉開了帷幕。她說：“我們堅守教育的初心，不是因為有了希望才堅守，而是因為堅守才有了希望；不是因為有了收獲才去感恩, 而是因為感恩了才有收獲；不是因為擁有了才付出，而是因為付出了才擁有！做幸福的教師，是目標；幸福地做教師，是踐行；嘗到教師的幸福，便是成功?！?lt;/h3> <h3> 有這樣一群老師，她們用愛和關懷包圍著孩子，用汗水和心血照顧著孩子，用智慧和經(jīng)驗教育著孩子，她們就是所有的幼教老師，在這里四幼老師更是模范的代表，讓我們一起去聆聽她們的故事！</h3> <h3> 首先是生活組的三位老師分享她們的教育故事，她們在瑣碎的生活中教育孩子學會自理，學會交往，學會審美，無不顯示出為人師，如人母的大愛。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 宋燕紅老師分享《用心托起的愛》小貓的牙齒</b></font></h3> <h3> 通過愛牙日活動教幼兒學習刷牙，“小牙刷，手中拿，下牙往下刷，下牙往上刷，后牙上下刷，咕嚕咕嚕吐出水，牙齒變得白又亮?！备惺苡變和?、童趣，只要對孩子放手，滿足孩子，孩子明天的陽光一定會更燦爛。</h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 呂玉榮老師分享《愛的呵護》</font></b></h3> <h3> 不僅讓我們學到了如何讓幼兒快速午睡的方法，還讓我們知道幼兒午睡時可能發(fā)生的問題也有很多，都需要我們認真觀察，正確指導，及時解決。午睡的良好習慣如果不注重培養(yǎng)，往往會影響孩子一生的身體健康，這就需要我們付出一片愛心，幫孩子養(yǎng)成好習慣，讓每個孩子都能健康茁壯成長。</h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 伍燕琴老師分享《讓幼兒學會分享》</font></b></h3> <h3> 作為教師我們只有用博大無私的愛心去理解他們、包容他們，讓他們在平時的點點滴滴中明白分享的愉悅。一顆小苗可以長成參天大樹，也可以單薄無力甚至枯萎，由此在他們的成長的漫長道路上，作為教師的我們，在給予孩子知識的同時，還要給予他們更多的“愛”。在給予孩子愛的同時，我們還獲得了快樂與幸福，在這簡單的幸福里，我們也在不斷的成長。</h3> <h3> 接下來是教學組的七位教師分享她們的教育故事，她們在教育中教會孩子學會寬容、學會分享、學會真誠，無不顯示出有愛皆有教育的胸懷。</h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 盛姣老師分享《我和孩子們的“角色生活”》</font></b></h3> <h3> 以多種變換的角色來愛孩子，真誠對待每一個孩子。用愛心、熱心和耐心，細心的傾聽每位孩子的每句話，讓他們真正感受到老師的在乎，體會到“幼兒園是我家，老師就像媽媽一樣”的溫暖，給予孩子無限的愛、無限的關懷和無限的溫暖，這即是對孩子的尊重，也是對工作的負責。在“角色生活”中，孩子們始終是主角，而我們是必不可少的配角，也只有與童真世界里的孩子相伴遨游時，才能欣賞到美麗的景致。</h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 孟海燕老師分享《老師的“跟班”》</font></b></h3> <h3> 從我是他的“陪讀”，變成了他是我的“小跟班”。游戲活動、戶外活動、早操，隨處都可見我們倆的身影。看見你一點一滴的成長，老師笑了，家長笑了，我笑了。謝謝你，謝謝你的成長之路上我能參與，更謝謝你給我?guī)淼男腋：涂鞓愤€有滿足感。</h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 賈娥老師分享《掉在地上的一塊肉》</font></b></h3> <h3> 幼兒良好的習慣是不斷養(yǎng)成的，只要我們能給幼兒承認錯誤的機會，學會機智的教育幼兒，每個孩子都是優(yōu)秀的。把主動權交給孩子，讓孩子自己解決自己的問題，讓孩子自己管理自己，我想要撿起地上的那一塊肉，比要我撿起那塊肉來的更加得心應手，只有藝術的把自主權交給孩子，未來的工作將會充滿幸福感。</h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 馬潤老師分享《有點小特別的他》</font></b></h3> <h3> 一個班級就如同一個大家庭一般，家里有很多的人，不同的性格，不同的習慣，身為幼兒教師的我們在幼兒的一日生活中就應該做一個有心人，善于觀察、了解幼兒，在幼兒學習、生活的過程中更應該耐下心來引導、鼓勵他們，讓孩子們在幼兒園度過一個美好快樂的童年。</h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 曹巍老師分享《把機會留給每一位孩子》</font></b></h3> <h3> 每個孩子都很渴望表現(xiàn)自己，哪怕是那些膽子很小的幼兒，他們都希望受到別人的關注，受到別人的尊重。在幼兒園里，正是培養(yǎng)他們自信心的關鍵時期。因此，我們應該平等地對待每一個孩子，給每個孩子一點機會。大班的孩子們都只是在人生最初的起跑線上，作為教師我們有必要把機會留給每個孩子，尤其是那些平時不作聲的孩子，我們更應該要關注！</h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 公姝華老師分享《給孩子多一點寬容 給自己多一份愛》</font></b></h3> <h3> 學會寬容就學會了理解，老師要寬容孩子，孩子自然也會愛戴老師。作為教師，我們從事的太陽底下最光輝的事業(yè)，是人類靈魂的工程師，我們就應該有一顆博大的胸懷。寬容決不是遷就放縱，它是一種境界，是一種教育的智慧。孩子之所以為孩子，是因為他們有缺點，不懂事，甚至會犯錯，老師之為老師，就在于他們年長于孩子，涵養(yǎng)勝與孩子。所以寬容能使我們看到快樂的時光，享受教育的過程，感悟人生的成長。愛孩子就多給他們一些寬容之心吧。</h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 肖淑嫻老師分享《尋找心田的幸福點——我和“大耳朵圖圖”有個約定》</font></b></h3> <h3> 我們的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在孩子的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標的示范性和師愛，它將在孩子的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力，成為心里平衡的支點，幸福的擁抱，這都源于我和“大耳朵圖圖”的約定。</h3> <h3> 最后方園長對交流的十位老師的故事進行了點評：我看到了《刷牙》中的可愛，午睡中的呵護分享中的成長，《角色變換中》的愛的付出與回報，“小跟班”讓“陪讀”有了收獲的喜悅;《掉在地上的一塊肉》，讓改正錯誤有了溫情的教育;《有點小特殊的他》，用棉花三次粘白云，從此讓孩子有了耐心;《把機會留給每一個孩子》，讓孩子有了更多自信心，《給孩子多一點寬容，給自己多一份愛》，讓孩子感受到了不一樣的師愛;《尋找心田的幸福點》，感受到“大耳朵圖圖”在溫暖的擁抱中點滴的變化。</h3> <h3> 方園長還分享了自己的教育隨筆《教育，是一場修行和堅守》。</h3><h3> 有幸聆聽每位老師富有情感、感人至深的教育故事，從那一個個鮮活的實例中，讓我想起了著名教育家俞敏洪的一段話，“不管世實如何紛繁復雜，我們每個人都在追求著讓祖國變得更好，讓我們正在發(fā)揮著自己的力量，我們都是希望成為中流砥柱，為自己、為國家、為他人增磚添瓦。”</h3><h3> 讀到這句話，我細細在想，我們每位教育者的命運與祖國的命運、與他人的命運真的是緊密相連的。幼兒教師的命運與孩子的命運，與家庭的命運更是密不可分。</h3><h3> 同時，也引發(fā)我更多的思考，我們真的能成為中流砥柱嗎？我們堅守這份職業(yè)嗎？我們保持最初的初心而不變嗎？</h3><h3> 正如名人所說“不是因為希望了才堅持，而是因為堅持了才有希望;不是因為擁有了才付出，而是因為付出了才擁有?！?lt;/h3><h3> 一個幼兒園教師，如果只滿足于干完工作的追求，這就是一個看孩子的角色;如果把這份職業(yè)當成事業(yè)來用心經(jīng)營，那就是一位改變他人與自己命運的知識分子和文明的傳遞者、使命者。因為我們擔得起這個責任，不只是培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的孩子，而是為每個家庭托起了一盞盞希望之燈，更為民族培養(yǎng)了一代代人之嬌子。</h3><h3> 聆聽姐妹們的故事，讓我的腦海中一次次展現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的場面，是什么讓我們?nèi)绱藞?zhí)著地追求？讓我們在平凡的工作中有了這份收獲呢？</h3><h3> 是堅守，讓我們在平凡而細微的工作中堅守了初心，堅守了底線，堅守了為人師的正能量。我愿這份堅守永遠在路上，走向幼兒教育的詩和遠方。</h3><h3> 是堅持，讓我們在平凡的堅持中發(fā)現(xiàn)了詩意工作的鏡頭，在堅持中憧憬我們的教育事業(yè)的美好未來，在堅持中收獲我們教育事業(yè)的幸福之花。</h3><h3> 是堅韌，讓我們在忙碌的空隙中，伸展了我們特有的風骨。在今天這樣一個時代——工作節(jié)奏越來越快，工作要求越來越高，工作質量越來越精細的背景下，需要我們有更多的耐心堅守這份職業(yè)。所以，在平凡的工作中，我們要有堅韌的品質，在堅韌中成就自己獨特的風骨。</h3><h3> 曾讀過這樣一段話“學校天花板的高度決定這個學校老師的水平，包括思想、境界和對自己的定位……”</h3><h3> 抬頭仰望我們頭頂?shù)奶旎ò濉叨?！我們要感謝市委市政府、市教育局以及設計者、建設者為我們修建的高而敞亮的教學樓。相信我們的老師定會是一個個眼界遠大，格局寬廣、有十足責任心的好老師，定會迎來一路鮮花爛漫！</h3> <h3> 聆聽十位老師感人的教育故事，這是愛的訴說和愛的行動，是教師心血的結晶，更是教師默默奉獻的見證。</h3><h3> 作為教師的我們，在與孩子共同成長的生命中，那一個個鮮活的教育故事比比皆是，因為我們生活在故事的海洋里，天天有故事，時時有故事。只要關注，只要傾聽，就能體會出這些故事中所蘊涵的教育真諦。</h3><h3> 讓我們一起用故事喚醒幼兒，用故事啟迪同行，用故事述說教育！</h3>