<h3> 再忙也不能忽視課堂！這是千陽(yáng)縣草碧鎮(zhèn)中心小學(xué)何維亮校長(zhǎng)的贊嘆。2018年10月30日下午，張勇杰工作坊在草碧鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了部編三年級(jí)“童話主題同課異構(gòu)”課堂教學(xué)觀摩與培訓(xùn)活動(dòng)。</h3> <h3> 活動(dòng)分為課堂教學(xué)觀摩和語(yǔ)文學(xué)科專題培訓(xùn)兩部分。</h3><h3> 14時(shí)課堂教學(xué)觀摩開(kāi)始，由草碧小學(xué)羅陽(yáng)洋與張勇杰就部編三年級(jí)語(yǔ)文童話《去年的樹(shù)》一課進(jìn)行了同課異構(gòu)教學(xué)。</h3> <h3> 兩節(jié)課的內(nèi)容選擇都緊扣課后習(xí)題中鳥(niǎo)兒尋找大樹(shù)朋友時(shí)內(nèi)心的變化為主要線索設(shè)計(jì)。羅老師通過(guò)回顧主要內(nèi)容，進(jìn)入課文角色，尋找鳥(niǎo)兒四次對(duì)話，在平靜的引導(dǎo)中揣測(cè)鳥(niǎo)兒的內(nèi)心變化。內(nèi)容集中，適量。</h3> <h3> 第二節(jié)課張勇杰執(zhí)教，他從律動(dòng)活動(dòng)入手，激活學(xué)生動(dòng)起來(lái)。然后從課題入手引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考已讀故事為什么是去年的樹(shù)，引出主角鳥(niǎo)兒樹(shù)。回顧鳥(niǎo)樹(shù)是好朋友，并且有個(gè)約定。鳥(niǎo)兒尋樹(shù)唱歌，披文入情尋找對(duì)話，在入情入境的揣測(cè)朗讀中，體會(huì)鳥(niǎo)兒心情的變化。利用鳥(niǎo)兒飛向村莊，飛向村子兩處補(bǔ)白，調(diào)動(dòng)學(xué)生合理想象說(shuō)話。課堂有情有厚度，思維活躍合情合理。既達(dá)到透徹體會(huì)鳥(niǎo)兒內(nèi)心，又激發(fā)思維開(kāi)拓思路，在細(xì)微處注重培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維想象力。</h3> <h3> 16時(shí)30分，張勇杰作了《上好一節(jié)語(yǔ)文課》的專題報(bào)告。他從好課什么樣，如何上好一節(jié)語(yǔ)文課兩大方面進(jìn)行交流。他提出以課標(biāo)為把舵，煉就技能轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵，好課與教師專業(yè)能力是成正比關(guān)系。</h3><h3> 張勇杰老師就如何上好課提出:首先要堅(jiān)持篤行“六備二次修改”的思路。即備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備單元，備課文，備教學(xué)點(diǎn)和上課后的二次修改的層級(jí)合作備課理念。自我成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)覺(jué)醒是提升的關(guān)鍵基礎(chǔ)。</h3> <h3> 本次觀摩培訓(xùn)活動(dòng)，為鄉(xiāng)村小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了借鑒，為老師備課指明了流程方向，也為老師站穩(wěn)課堂，站好課堂提供了腳手架，為共同探索更適合的課堂教學(xué)模式努力。</h3>