<h3>2018年10月29日，我非常有幸的跟隨五蓮小數(shù)團隊來到了三面荷花四面柳的濟南，參加山東省基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”專題教學(xué)研會及人教版“生本學(xué)才”單元整合課題數(shù)學(xué)研討會。跟濟南市經(jīng)五路小學(xué)的孩子們共同學(xué)習(xí)《百分數(shù)》。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>印象深刻的《百分數(shù)的意義》，執(zhí)教者濟南陽光100的尤洋老師。環(huán)節(jié)清晰而又環(huán)環(huán)相扣，從淺入深，層層遞進。百分數(shù)的讀、寫、畫、說意義、理解純果汁含量的不變與變、百分數(shù)表示部分與整體的關(guān)系、百分數(shù)表示兩個量之間的關(guān)系、什么是百分數(shù)總結(jié)、百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系、總結(jié)收獲。整節(jié)課尤老師給我的感覺就是將數(shù)學(xué)的理性發(fā)揮到了極致，語言簡潔，一句廢話都沒有。引導(dǎo)語不多，但總能一語中的，幫學(xué)生敲開疑惑，引導(dǎo)思考。</h3> <h3>接下來說說我眼中的幾個亮點。第一個點：尤老師見到孩子們第一句話，“孩子們，大家等的時間有點長了，老師有點小心疼?！保ㄒ驗楹⒆觽冞^去的時候開幕式還沒有結(jié)束，又等了一段時間）就這樣一句話，孩子們跟老師的距離一下子就拉進來，這樣關(guān)心我的老師，我怎能不好好配合，我怎能不好好尊重。孩子們的心里一定是暖暖的。所以說，心里裝著學(xué)生的老師，不用想盡一切所謂的方式方法，他就成功了一半。<br></h3><h3>第二個亮點：理解突破百分數(shù)就是表示純果汁含量的百分比。尤老師把果汁帶進課堂，一連進行了5問。1.純果汁含量是30%表示什么意思？2.果汁倒入杯子一些，純果汁含量變了嗎？為什么？3.兩瓶同樣的果汁混在一起呢？4.如果想提高純果汁含量怎么辦？5.如何提高到100%？一個情境的五連問孩子的思維一次次被刷新，知識的一次次重建，真的讓人佩服。</h3><h3>第三個亮點：二號練習(xí)的設(shè)計：1.我國動車的平均速度是高鐵的80%。2.某商場九月份營業(yè)額是八月份的160%。這兩個數(shù)據(jù)的選擇可見老師的用心。學(xué)生一下子由原來的百分數(shù)表示部分與整體的關(guān)系，不能超過100%的認識上升到了百分數(shù)還能表示一個量與另一個量的關(guān)系，也可以超過100%。</h3><h3>整節(jié)課下來尤的從容理性，孩子的積極精彩發(fā)言深深地吸引了我，雖然時間已過，可我跟孩子們的感覺是一樣的，意猶未盡，還想繼續(xù)聽，繼續(xù)研究。</h3>