<h3> “名師，是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)著精彩。更重要的是，名師啟迪了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方?！?</h3><h3> 10月31日上午，陽光明媚，“濰坊市第五屆教育家進(jìn)校園活動(dòng)”走進(jìn)孫家集教育學(xué)區(qū)啦！中心小學(xué)明亮的教室內(nèi)，來自世紀(jì)學(xué)校兩位老師的課堂精彩紛呈。</h3><h3> 全街道近百名老師——不只是語文老師，入職三年以內(nèi)的老師也坐在課堂內(nèi)——他們滿心期待地聆聽了張麗老師執(zhí)教的《霧在哪里》和馬遷萍老師執(zhí)教的作文指導(dǎo)課《生活的啟示》。兩位老師不愧為名師，常態(tài)化課堂信手拈來！在座的老師驚羨不已！</h3> <h3> 當(dāng)張麗老師對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生們微笑著提出“你們知道我是誰嗎？”這個(gè)看似與課堂無關(guān)的話題時(shí)，課堂已經(jīng)悄然展開。張老師在課堂上的一言一行，一點(diǎn)兒也不像第一次與這些孩子接觸的樣子，仿佛是多年的朋友。學(xué)生們就是在輕松快樂的氛圍里，跟著張麗老師的思路走進(jìn)了課文《霧在哪里》。</h3> <h3> 張麗老師的課《霧在哪里》令人折服。這節(jié)課最大的亮點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字教學(xué)、朗讀教學(xué)、詞句教學(xué)等幾個(gè)方面。</h3> <h3> 張麗老師引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字方面別具一格，如“淘”字的識(shí)記，張老師聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。張老師不只是單純的教識(shí)字，也從字的音、形、義等方面激活了學(xué)生的識(shí)字能力。</h3> <h3> 張麗老師的語言富有童真，朗誦聲情并茂！她用兒童話的語言引導(dǎo)孩子們讀出霧的淘氣與頑皮——聽，孩子們?cè)阶x越有感情！</h3> <h3> 張麗老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有序的進(jìn)行語言表達(dá)，張老師先讓學(xué)生觀察兩個(gè)自然段，從句子上發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)，再發(fā)現(xiàn)詞語上的共同點(diǎn)，接著用“無論……還是……都”練習(xí)說話，最后遷移運(yùn)用，用上面的句式說一段話。張老師的這節(jié)課在教學(xué)過程中緊扣教學(xué)目標(biāo)，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，滴水不漏，很好地落實(shí)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。</h3> <h3> 老師們都被張老師的魅力課堂吸引住了，奮筆疾書趕緊記錄下精彩的一面！</h3> <h3> 精彩紛呈的課堂，給我們帶來了全新感受！課堂上，孩子們認(rèn)真聆聽，積極回答問題，課堂氣氛熱烈！張老師溫柔又不失抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、滿是鼓勵(lì)和贊譽(yù)的眼神，對(duì)孩子們及時(shí)的表揚(yáng)和擁抱，讓學(xué)生和老師們?nèi)玢宕猴L(fēng)。</h3> <h3> 當(dāng)我們意猶未盡之時(shí)，第二節(jié)課——馬遷萍老師的作文指導(dǎo)課《生活的啟示》——又開始啦。</h3> <h3> 馬老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了單元回顧，又通過《釣魚的啟示》——從生活中的小事出發(fā)卻蘊(yùn)含著做人的大智慧，引出了本次作文的主題“生活的啟示”。</h3> <h3> 孩子們回憶起生活中印象深刻的小事，有的說把同學(xué)的書包碰掉了，有的說運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名，還有的說跟同學(xué)吵架了……馬老師由愉悅的聊天過渡到作文指導(dǎo)課的第一個(gè)小練筆環(huán)節(jié)，自然無痕，逐步引導(dǎo)，孩子們寫出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)又獨(dú)特的生活小片段。</h3> <h3> 在馬老師的指導(dǎo)下同學(xué)們進(jìn)行了小練筆。瞧，平時(shí)對(duì)作文犯愁的孩子們此刻文思泉涌，奮筆疾書！</h3> <h3> 不知不覺中兩節(jié)課結(jié)束了，教辦教研室副主任宋偉三對(duì)兩位老師的課做了精彩點(diǎn)評(píng)！</h3> <h3> 活動(dòng)接近尾聲，老師們個(gè)個(gè)意猶未盡。宋主任及時(shí)提供機(jī)會(huì)，請(qǐng)張麗老師和馬遷萍老師為老師們講解了如何指導(dǎo)孩子們更好地寫作。</h3><h3> 作文教學(xué)讓很多語文老師無從著手，兩位名師的課堂和發(fā)言，不僅讓老師們經(jīng)歷了實(shí)踐體驗(yàn)，更從理念上獲得思想武裝！</h3> <h3> 馬老師指出學(xué)語文的目的是學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，通過一次次的小練筆，慢慢找出寫作文的方法。要注重學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，真正把課堂還給學(xué)生！張老師強(qiáng)調(diào)低年級(jí)寫話要從教到輔到放，在語文教材上教方法，多練，讓孩子們放手去寫，鼓勵(lì)老師們運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式引導(dǎo)學(xué)生去寫！</h3> <h3> 40分鐘的課堂教學(xué)活動(dòng),處處彰顯出兩位名師扎實(shí)的教學(xué)基本功,睿智靈動(dòng)的生成處理以及精彩有效的課堂效果,博得在場老師的高度好評(píng)。本次活動(dòng)的開展不僅增進(jìn)了學(xué)科間的相互交流,充分發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)、示范作用,使每一位教師都受益匪淺。</h3>