靈動(dòng)課堂，發(fā)散思維——一節(jié)思維碰撞的數(shù)學(xué)公開課

以和

<h3>10月30日上午第二節(jié)課，林嘉華老師在二2班上了一節(jié)《數(shù)松果》公開課，同時(shí)全體數(shù)學(xué)老師參加聽課。</h3> <h3>林老師以數(shù)松果這一具體形象的情景促使學(xué)生形成表象，接著讓學(xué)生填表格，得出表格中的意義和規(guī)律，進(jìn)而加深由意義到加法到乘法算式這一系列的過(guò)程。</h3> <h3>在編口訣的過(guò)程中林老師細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生編口訣時(shí)要注意規(guī)范簡(jiǎn)潔，并指出學(xué)生在編制三五十五過(guò)程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這一舉動(dòng)也充分說(shuō)明了林老師對(duì)學(xué)情的了解以及對(duì)教學(xué)也是有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3>鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)也是一大亮點(diǎn)，通過(guò)大量不同形式訓(xùn)練，使學(xué)生消化了本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，充分體現(xiàn)有效課堂在教學(xué)中操作。練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣，層次提進(jìn)，又很生活化，顯得非常生動(dòng)有趣，有對(duì)口令，大轉(zhuǎn)盤，學(xué)習(xí)單練習(xí)，圖形與5的乘法口訣的結(jié)合等等一系列都是圍繞新課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，使學(xué)生課堂消化，在反復(fù)練習(xí)中學(xué)生學(xué)而不厭，熟而不倦。</h3> <h3>看！在林老師的指導(dǎo)下，我寫得多認(rèn)真！</h3> <h3>同時(shí)林老師精心設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖也是本節(jié)課的亮點(diǎn)，不僅彰顯了乘法口訣的進(jìn)化過(guò)程又顯示出編口訣的技巧。使學(xué)生得到了直觀的感受，從而突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。</h3> 林老師這節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，致使本節(jié)課非常成功，非常精彩。是一節(jié)靈動(dòng)的課堂，是一節(jié)思維碰撞的課堂。<h3><br></h3>