<h3> 淮海片區(qū)開展英語教研活動<br>10月25日下午淮海片區(qū)教研活動在城區(qū)清華小學(xué)進行。各片區(qū)英語老師準時參加并積極發(fā)言，討論單元整合的教學(xué)新思路！<br></h3> <h3><br>新課程以來，我們所使用的英語教材都是根據(jù)新頒布的《英語課程標準》編寫的，基本上遵循了“功能──結(jié)構(gòu)──話題──任務(wù)”相結(jié)合的編寫思路。新教材從根本上改變了過去英語課本教材編排的結(jié)構(gòu)。因此，隨之而來的關(guān)于新教材教學(xué)方法的探討也成了英語教學(xué)改革的熱門話題。在新教材的使用中，我們遇到了三個主要的問題：一是大容量的新教材與教學(xué)課時不足的矛盾；二是教材新要求與教師的教學(xué)水平之間的矛盾；三是教師備課任務(wù)繁重與教研空間有限的矛盾。由于英語課時和師資數(shù)量不足的問題難以在短時間內(nèi)落實，我們對以上問題的解決還只能從“優(yōu)化教學(xué)和提高課堂教學(xué)效益”等方面來進行探索。在眾多的教學(xué)方法當(dāng)中，我認為“單元整體教學(xué)”在優(yōu)化教學(xué)和提高課堂教學(xué)效益方面有著很突出的優(yōu)勢，同時“單元整體教學(xué)”也符合語言教學(xué)的規(guī)律。</h3> <h3>新課程對教師的教材觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀提出了新要求，對教師的專業(yè)發(fā)展也提出了更高要求，這就需要我們更深入地去研究教材和課堂。希望老師們根據(jù)自己的實際深入新教材的教學(xué)方法，做到教學(xué)論壇百花齊放！</h3>