<h3> 為提高我?？迫谓處煹慕虒W(xué)水平和教研能力，為科任教師搭建展示自我的舞臺(tái)和交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，平城區(qū)一校于10月16日——25日開(kāi)展了“聚焦學(xué)科素養(yǎng)，打造靈動(dòng)課堂”的科任教師主題教研活動(dòng)。<br></h3> <h3> 科學(xué)課貫穿了“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”的科學(xué)課改理念。為了使這一理念落到實(shí)處,教師創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題的情景,提供了簡(jiǎn)約的有結(jié)構(gòu)性的材料,引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗(yàn),在體驗(yàn)中探究,在眾多的體驗(yàn)中感悟到科學(xué)探究的樂(lè)趣與意義。教學(xué)方法及策略很好地體現(xiàn)了科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)——科學(xué)課不是教知識(shí),而是教孩子科學(xué)研究的方法?？茖W(xué)地想問(wèn)題,指導(dǎo)科學(xué)地做,有計(jì)劃地做,能動(dòng)地搜集資料。<br></h3> <h3> 教師都參與到了整個(gè)學(xué)生探究過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探究,幫助他們解決碰到的困難,體現(xiàn)了科學(xué)教學(xué)中,教師的指導(dǎo)作用是不可替代的。<br></h3> <h3> 教師采用分工合作的形式進(jìn)行探究活動(dòng),體現(xiàn)了新課程提倡的的合作學(xué)習(xí)的方法。在交流討論的過(guò)程中,教師都能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相互之間實(shí)驗(yàn)情況、記錄進(jìn)行交流、相互補(bǔ)充,完善科學(xué)概念的落實(shí)。并且讓學(xué)生及時(shí)參與評(píng)價(jià),及時(shí)進(jìn)行自我反思,以便學(xué)會(huì)更加細(xì)致、準(zhǔn)確的進(jìn)行觀察。學(xué)生通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn),不僅僅形成了正確的科學(xué)概念,而且最重要的是掌握了認(rèn)識(shí)事物的方法,經(jīng)歷了研究問(wèn)題的全過(guò)程,培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、思維能力和探究能力。<br></h3> <h3> 教研室谷芳老師深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)，并與講課老師進(jìn)行課后交流，提出許多有價(jià)值的改進(jìn)教學(xué)的建議和策略。</h3> <h3> 教師根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了不同的課件內(nèi)容,化抽象為具體、直觀展示所學(xué)知識(shí),讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識(shí)的訓(xùn)練,形象而直觀地突破了教學(xué)難點(diǎn),突出了英語(yǔ)教學(xué)以聽(tīng)、說(shuō)、讀為主的能力培養(yǎng),使學(xué)生能快速地記憶單詞,進(jìn)入情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。<br></h3> <h3> 課程內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連,以日常生活用語(yǔ)為主,從生活需要出發(fā),使英語(yǔ)知識(shí)生活化,口語(yǔ)化。拉近了學(xué)生與文本的距離,培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí),用英語(yǔ)的能力。<br></h3> <h3> 課前準(zhǔn)備充分。授課老師在課前準(zhǔn)備了大量的圖片資料,提高學(xué)生的視覺(jué)感受力,開(kāi)闊學(xué)生視野,拓展想象空間。<br></h3> <h3> 教學(xué)理念新穎。隨著新課標(biāo)的落實(shí),小學(xué)美術(shù)課已不再是老師拿著一只粉筆在黑板畫(huà)什么,下面的學(xué)生就跟著畫(huà)什么,這幾位老師的美術(shù)課也不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,它與現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)緊密的聯(lián)系在一起。<br></h3> <h3> 采用自主學(xué)習(xí)的方式。授課老師在指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)方法時(shí)采用先讓學(xué)生欣賞范畫(huà),再讓學(xué)生自己分析思考,創(chuàng)新完成畫(huà)作，體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。<br></h3> <h3> 學(xué)生的作品雖然稚嫩，卻彰顯了童真、童趣與童美。</h3> <h3> 每節(jié)美術(shù)課上學(xué)生思維活躍,情趣盎然，在輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境下學(xué)到了美術(shù)知識(shí)和技能,嘗到的美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而使對(duì)美術(shù)的興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。<br></h3> <h3> 音樂(lè)教師用歡快的旋律、優(yōu)美的歌聲、瀟灑的舞姿、精美的設(shè)計(jì)讓孩子和聽(tīng)課教師們享受了一頓音樂(lè)大餐。老師們吹、彈、唱、跳、演樣樣拿手，盡顯了良好的專業(yè)素養(yǎng)。
<br></h3> <h3> 課堂上，老師們堅(jiān)持以興趣為動(dòng)力的新課改理念，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)和歌曲表現(xiàn)，突出學(xué)生活動(dòng)參與的全體性，課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣濃厚。老師的教學(xué)方法新穎多樣，或采用分組表演，教師從唱、動(dòng)作、打擊樂(lè)等三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)和提示，使學(xué)生多角度地體驗(yàn)和感悟音樂(lè)；或設(shè)計(jì)兩個(gè)聲部的合唱，讓學(xué)生初次體驗(yàn)合唱的感覺(jué)；或引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)、唱、演、創(chuàng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中開(kāi)心、快樂(lè)的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出了情感和音樂(lè)之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。</h3> <h3> 道德與法治課的教學(xué)層次清晰,設(shè)計(jì)巧妙,實(shí)效性強(qiáng),教師的語(yǔ)言充滿童趣,使凝固的教材文本演化成了生動(dòng)的課堂,孩子們走進(jìn)文本,回歸生活,體驗(yàn)深刻,可謂是:有序、有神、有生。<br></h3> <h3> 有序：采用板塊方式進(jìn)行教學(xué),板塊之間的過(guò)渡緊湊、自然。教學(xué)思路清晰,結(jié)構(gòu)建構(gòu)合理。<br></h3> <h3 style="text-align: left;"> 有神：課堂特別有“精、氣、神”,不沉悶。課堂教學(xué)充滿活力，老師們充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采取多種教學(xué)形式,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)活動(dòng),讓學(xué)生充分“動(dòng)起來(lái)”、“活起來(lái)”、“參與起來(lái)”。<br></h3> <h3> 有生：指有生活。教材不是教學(xué)的唯一資源,學(xué)生的生活世界、直接經(jīng)驗(yàn)、感知體驗(yàn)都是課堂教學(xué)的重要資源。老師們按照課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中提出的“豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”、“充實(shí)教學(xué)內(nèi)容”和“拓展教學(xué)空間”的要求，努力在教學(xué)過(guò)程中克服脫離兒童生活實(shí)際、說(shuō)教式的教育方式，重視學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境滲透教育。
<br></h3> <h3> 幾位老師指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,充分發(fā)揮小學(xué)喜歡玩的特點(diǎn),通過(guò)游戲的教學(xué),來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)思想,營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)情境和氛圍。<br></h3> <h3> 幾位教師遵循和貫徹了“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以思維為主線”的原則，在課堂教學(xué)中，始終處于主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決疑點(diǎn)，集中和分散相結(jié)合，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。<br></h3> <h3> 每位教師很好的運(yùn)用了啟發(fā)嘗試教學(xué)法、小群體合作法、小組討論交流法、比賽法、鼓勵(lì)法等教學(xué)方法，一方面提高了課堂練習(xí)密度,另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情,培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。<br></h3> <h3> 金無(wú)足赤,人無(wú)完人,課更無(wú)完美。課后，大家在一起及時(shí)進(jìn)行評(píng)課議課，從學(xué)生參與活動(dòng)的深度、教學(xué)過(guò)程調(diào)控的有效程度、教師解決問(wèn)題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教師對(duì)學(xué)習(xí)資源的處理等方面提出合理的意見(jiàn)和建議。<br></h3> <h3> 本次活動(dòng)的開(kāi)展，充分體現(xiàn)了我校重視每一門(mén)學(xué)科的教學(xué)效果，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。活動(dòng)雖然結(jié)束了，但留下了美好與韻味，反思與改進(jìn)，相信通過(guò)我們的共同努力,一定會(huì)把每一節(jié)課都上得充滿生機(jī),讓學(xué)生有所感悟、有所收獲,為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪上一層溫暖純凈的底色。<br></h3>