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活動背景 <p> 《指南》指出:3-6歲幼兒學習的方式是以直接感知、實際操作、親身體驗為主的，幼兒是通過直接經驗來認識事物的，他們需要通過操作去認識了解周圍事物。我們要真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。</p> 活動緣起 <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">嫤婳：“什么味道好香啊”？</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">皓宇：“我也聞到了，是樹上的香味”。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">嘉可：“老師，這是什么樹呀，我們家門口也有”。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">? </span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 一次戶外活動時，小朋友在幼兒園里面發(fā)現了桂花樹，散發(fā)出香香的味道，我們一起來看一看吧。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">“老師你看小水池旁邊有一顆桂花樹”</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">洛洛：“我們來撿撿桂花，桂花好小啊”</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">敬頤：“你看它的花朵有四個花瓣”</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">馨馨：“黃黃的真好看”</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">恬恬：“小山坡下面也有棵桂花樹”</span></p> <p>“自由，自主，創(chuàng)造，愉悅”是幼兒教育的主旋律，我們跟隨課程游戲化的理念，挖掘自然資源，讓課程走進幼兒的生活，于是，在美麗的秋天，香香的桂花小姐與孩子們開啟了一場美好的相遇。</p> 識桂花 <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 通過了解，我們知道桂花分為很多種類，最常見的有丹桂，金桂，銀桂，四季桂。</span></p> 尋桂花 <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 回家后和爸爸媽媽一起查閱資料。周末，我們一起出去尋找桂花樹啦！公園里、小區(qū)里都發(fā)現了桂花樹。</span></p> 聞一聞??? <p>好香啊，真想吃一口。</p> 數一數??? <p>一朵，兩朵，三朵……我摘了好多桂花。</p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">“我們找到好多桂花樹呀，有的顏色不一樣，味道也不一樣”。</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">“老師我知道桂花有很多用途哦”。</span></p> 賞桂花 <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">“這么香的桂花，我想把它留下來，用什么辦法保存呢”？</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">馨怡：“我們把它畫下來吧”。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">凡凡：“我想帶它一起做游戲”</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">戶外寫生：《美麗的桂花樹》</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">沙池建構：《我種的桂花》</span></p> <p>美工區(qū)：</p><p> 紙盤畫《香香的桂花》</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">泥工：《桂花朵朵》</span></p> 用桂花 <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 我們自己動手采摘，試著篩選、清洗、晾曬，制作了桂花茶包。</span></p> 采摘 篩選 清洗 晾曬 桂花茶包 <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 我們在茶包里面加入了一些桂花、冰糖、枸杞。很養(yǎng)胃哦。???</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 做好的桂花茶包送給幼兒園其他老師也嘗一嘗。</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">區(qū)域活動：</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 桂花茶放在我們的小廚房，好多小客人來買。</span></p> 品桂花 <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">“老師桂花???好吃嗎”？“我們想嘗一嘗”。??????</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 自己親手做的桂花茶，喝起來好甜啊。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">欣萌、書蒙：“我們還給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶嘗一嘗”。</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">我還品嘗了……</span></p> 活動思考 <p> 整個活動在孩子們的觀察探索、動手制作、品嘗中告一段落，孩子們在活動中發(fā)現問題，提出問題，一起去討論解決問題。我們保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒養(yǎng)成敢于探索，樂于想象等良好學習品質。</p><p> “生活即教育，處處皆課程”我們身邊到處蘊含著教育契機，這些教育可以變成課程，滿足孩子們的興趣，讓課程游戲化。</p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 桂花還有很多的秘密， </span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 我們繼續(xù)探索吧！???</span></p>