<h3>這樣的小活動不是第一次搞，但是第一次用視頻的形式記錄下來。不知道對于學(xué)生會留下什么樣的印象，但是于我而言，每一次課堂中突發(fā)奇想的小活動如果能記錄下來，都會是職業(yè)生涯中美好的回憶……</h3> <h3> 這個類型的題，昨天下午重點(diǎn)給輔導(dǎo)了一節(jié)課，昨天家庭中最后一道題又是這個類型的題。通過批改發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握，下午輔導(dǎo)的覺得學(xué)生也有點(diǎn)煩躁，所以想著與其我講不如大膽的交給學(xué)生，老師后期點(diǎn)評補(bǔ)充，效果應(yīng)該會好一點(diǎn)。</h3><h3> 通過幾個學(xué)生“手背手心”的方式，決勝出閆建清和雷宇鵬兩位同學(xué)來當(dāng)本在活動的小老師。</h3> <h3>雖然不是學(xué)生講的漏洞多多，但還是非常出乎我的意料，他們能做到先分析題，然后引導(dǎo)其他學(xué)生來回答問題，更是能引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行小組合作，對于簡單問題的提問，能做到讓后進(jìn)生來做，真的很贊，不過語言表達(dá)方面還需要繼續(xù)加強(qiáng)后期……</h3> <h3> 課堂中有時候還真需要敢于大膽的放手，這樣可能會有意想不到的收獲和驚喜……</h3><h3> 此類型得題，可能還有少許同學(xué)處于懵懂狀態(tài)，但是對于此類型的題印象肯定會更深刻一點(diǎn)……</h3>