<h3> 以市教育局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)主題研修工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以馮國(guó)春局長(zhǎng)《以主題研修為平臺(tái)，發(fā)揮教科研先導(dǎo)作用，辦好人民滿意教育》為依托，以學(xué)?！痘趯W(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教師有效教學(xué)策略的探究》的總課題為核心，以“問(wèn)題——學(xué)習(xí)——探究——問(wèn)題”研修系統(tǒng)為載體，語(yǔ)文研修組二組開(kāi)展了組內(nèi)研修活動(dòng)。<br></h3> <h3> 李秀麗:五年一班語(yǔ)文教師，三十幾歲才開(kāi)始從事語(yǔ)文教學(xué)工作，卻取得了另人刮目相看的成績(jī)。她培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的兒子，也造就了一個(gè)優(yōu)秀的自己。</h3><h3> 李元娜:五年二班語(yǔ)文教師，如出水芙蓉般雅致，她是兩個(gè)孩子的媽媽，一個(gè)孝順的女兒，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。</h3><h3> 朱瑩:六年一班語(yǔ)文教師，21歲走上語(yǔ)文講臺(tái)，十七年的磨煉，十七年的成長(zhǎng)，堅(jiān)定地走在研修路上。</h3><h3> 喬守琴:六年二班語(yǔ)文教師，她有一兒一女一枝花的幸福，也有著不斷鉆研的韌勁，相信她的研修路一定會(huì)如同她的生活一樣豐富多彩。</h3> <h3> 語(yǔ)文研修二組初步確立主題，一起研討確立的主題是否實(shí)用。</h3> <h3> 感謝幾位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語(yǔ)文研修二組的指導(dǎo)，最終確立了組的主題，以及個(gè)人的主題。</h3> <h3> 組長(zhǎng)朱瑩老師在專心致志地做我們研修組的實(shí)施方案。李元娜老師認(rèn)真的填寫(xiě)組研修手冊(cè)。</h3> <h3> 組內(nèi)成員做匯報(bào)。</h3> <h3> 組員們認(rèn)真填寫(xiě)研修手冊(cè)。</h3> <h3> 自從確立主題，組內(nèi)每一位老師都精心準(zhǔn)備著，忙碌著，學(xué)習(xí)著。</h3> <h3> 李秀麗老師第一次實(shí)踐課。</h3> <h3> 對(duì)李秀麗老師的第一次實(shí)踐課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。</h3> <h3> 李秀麗老師第二次實(shí)踐課。</h3> <h3> 對(duì)李秀麗老師的第二次實(shí)踐課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。</h3> <h3> 喬守琴老師第一次實(shí)踐課。</h3> <h3>喬守琴老師第二次實(shí)踐課</h3> <h3>對(duì)喬守琴老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)</h3> <h3> 朱瑩老師的第一次實(shí)踐課。</h3> <h3> 朱瑩老師的第二次實(shí)踐課。</h3> <h3> 教育局小教科黃昌洪老師對(duì)朱瑩老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。</h3> <h3> 李元娜老師的實(shí)踐課。</h3> <h3> 對(duì)李元娜老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。</h3> <h3> 組內(nèi)成員實(shí)踐課總結(jié)。</h3> <h3>我的主題我的研修感悟交流匯報(bào)。朱瑩老師的一首《致研修》博得大家陣陣掌聲。</h3> <h3> 對(duì)李秀麗老師的集體評(píng)議。她的課讓大家刮目相看。經(jīng)集體推薦，被評(píng)為優(yōu)秀研修教師。</h3> <h3> 研修路上，我們忙碌著，收獲著，快樂(lè)著。</h3>