<h1><font color="#b04fbb"><b> 金秋十月，陽(yáng)光微醺，清風(fēng)徐來(lái)。</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b> 2018年10月31日下午，海南省直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園里幼教大咖云集，省內(nèi)各示范園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及省、市、區(qū)教研員們來(lái)到了我園開(kāi)展“自主游戲”高端教研活動(dòng)。</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 下午三點(diǎn)，符小雅副園長(zhǎng)就我園課程構(gòu)建及幼兒自主游戲開(kāi)展情況進(jìn)行了匯報(bào)。</b></font></h1> <h3></h3><h1><b><font color="#b04fbb"> </font></b><b><font color="#b04fbb">在匯報(bào)到關(guān)于改進(jìn)思路中“閱讀與五大領(lǐng)域的整合”部分時(shí)，吳海虹老師提出：“幼兒園要在園級(jí)層面進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，拿出指導(dǎo)性的東西給教師使用，要真正了解教師的困惑在哪里？是執(zhí)行的哪部分出了問(wèn)題？”</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> 張娜蓮老師：匯報(bào)時(shí)要注意：提的問(wèn)題要有幼兒（孩子在第一位），心中要有自己的思考。關(guān)于環(huán)創(chuàng)的前提：宏觀、微觀上要分好類，要以幼兒的需求為前提；說(shuō)成績(jī)也要以幼兒為本；總結(jié)、結(jié)論等任何東西都不能離開(kāi)孩子。</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> 吳海虹老師：?jiǎn)栴}中的“是否合理”首先要先有自己的思路，我們才能做判斷，團(tuán)隊(duì)的思路最重要。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb"> 三點(diǎn)半，各位大咖們來(lái)到大一班，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了該班自主游戲開(kāi)展情況。</font></b></h1> <h3></h3><h1><b><font color="#b04fbb"> 專家支招及點(diǎn)評(píng)</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> （一）專家支招</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> 吉榮：材料柜與空間布局方面，空間使用沒(méi)有完全利用，如走廊和種植區(qū)的半圓部分，如果允許孩子們隨意到那里去玩，這樣就不會(huì)互相干擾，教師可以在空間規(guī)劃上膽子再大一些，孩子們的游戲空間就會(huì)拓寬一些。</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> 于嫻園長(zhǎng)：1、班級(jí)環(huán)境上，空間利用上可多做思考，安靜的游戲可以利用圖書(shū)角，寢室的空間可以考慮運(yùn)用，資源可以再整合。2、材料的分層分類要按特性來(lái)分，現(xiàn)場(chǎng)看來(lái)分類、收納都有些混亂，歸類不夠清晰，不利于幼兒使用。</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> 莫澤惠園長(zhǎng)：要思考大班的低結(jié)構(gòu)材料方面，能否引發(fā)幼兒游戲思維？是高級(jí)替代還是低級(jí)替代？</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> 王丹園長(zhǎng)：大班的材料有一些與幼兒的年齡特點(diǎn)不符（出現(xiàn)了一些小班年齡特點(diǎn)的材料），應(yīng)在年齡特點(diǎn)上考慮做刪減，擺放的美觀性還是要注意的，同時(shí)也要讓幼兒一目了然，這樣孩子們?cè)诓牧系倪x擇上就容易得多。</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> 于嫻園長(zhǎng)：該給教師的概念要給清晰，規(guī)范要清晰，教師在操作方面才有據(jù)可依。</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> 吳海虹老師：材料擺放及材料柜的調(diào)整是基于幼兒需求的前提做調(diào)整。教師們?nèi)绻麩o(wú)所適從的時(shí)候，或者每個(gè)年級(jí)選一個(gè)班級(jí)做示范點(diǎn)讓大家模仿。模仿的支架一定要有的。模仿是第一步，從模仿他人到有自己的思考，才能看到教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。幼兒園層面該給的頂層設(shè)計(jì)、基本要點(diǎn)、基本原則要給教師，允許她們?cè)谡莆赵瓌t的前提下靈活改變。</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> 張娜蓮老師：要講究材料與幼兒發(fā)展的匹配性，如果是幼兒在游戲中根本用不上或需求量不大的東西，要適當(dāng)做刪減。</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> 錢(qián)芳園長(zhǎng)：給教師們的要點(diǎn)不能抽象，要具體。</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> 吳海虹老師：幼兒園層面，關(guān)于課程設(shè)計(jì)的頂層的方向、要領(lǐng)性的東西要明確，園級(jí)層面的要求、操作方法和評(píng)價(jià)方式都要有。</font></b></h1><h3><b><font color="#b04fbb"> </font></b></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h1><b><font color="#b04fbb"> ?。ǘ＜尹c(diǎn)評(píng)
錢(qián)芳園長(zhǎng)：對(duì)于今天的觀摩，我從以下幾方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：
1、空間布局
頂層設(shè)計(jì)要捋一下，工具類的。柜子能否做成有滑輪可以移動(dòng)的，幼兒在使用工具時(shí)就方便了。今天看起來(lái)孩子們工具使用及低結(jié)構(gòu)材料的加工方面不是很明顯，嘗試一下改變工具類柜子的擺放，孩子們可能會(huì)有變化。
2、材料方面
與大班年齡段不相符的材料應(yīng)該不用投放：如簡(jiǎn)單的方塊小積木、插塑玩具等。材料的分類比較混亂（要按性質(zhì)分），如工具類、布類、紙類，或長(zhǎng)方體、圓柱體等
建議：（1）把各年齡段的基礎(chǔ)材料列出來(lái)。
（2）把材料分類弄清楚。
（3）給教師的建議要說(shuō)明原因，讓教師在理解的基礎(chǔ)上執(zhí)行，如小班材料柜擺放以T字型，是因?yàn)橛欣诤⒆觽冏⒁饬Φ募小? 3、工具方面
提供的剪刀不符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，大班探索性的工具較少。
4、分享部分：分享的點(diǎn)要精簡(jiǎn)，分享的經(jīng)驗(yàn)要對(duì)幼兒有用。
如今天現(xiàn)場(chǎng)看來(lái)孩子們?cè)诮M合材料方面較為薄弱，我們就要關(guān)注這個(gè)點(diǎn)，找到相關(guān)表現(xiàn)的孩子進(jìn)行分享；同時(shí)分享要讓幼兒把經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于當(dāng)天的游戲中，這樣的分享才是有價(jià)值的。
吳海虹老師：
1、解決最本質(zhì)的問(wèn)題，材料在教師的觀察和分享中才能活起來(lái)。分享要能引發(fā)幼兒的思考，并能運(yùn)用在游戲中的具體的東西。教師們?cè)谶x擇分享的點(diǎn)時(shí)就要思考如何能推動(dòng)幼兒產(chǎn)生思考，并在實(shí)踐中運(yùn)用。
2、幼兒的自主游戲應(yīng)該是有思想的游戲，沒(méi)有思維的游戲只是一種對(duì)材料的機(jī)械操作，是沒(méi)有意義的游戲。
3、反思、質(zhì)疑、解決問(wèn)題、有游戲的主動(dòng)性、渴望游戲的成功幼兒品質(zhì)在游戲中的發(fā)展體現(xiàn)。
4、在材料部分，有固定玩法的材料投放要關(guān)注年齡段特征。
錢(qián)芳園長(zhǎng)：在教師培訓(xùn)方面建議現(xiàn)場(chǎng)操作，教師們才能真正了解如何操作。教研就是“馬上做”，才能“馬上悟”。
張娜蓮老師：每一時(shí)間段頂層設(shè)計(jì)的研究主題要明確，教研的時(shí)間節(jié)點(diǎn)要清晰。</font></b><br></h1><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h1><b><font color="#b04fbb"> 林文文園長(zhǎng)表示：對(duì)于我園自主游戲的開(kāi)展情況，專家們現(xiàn)場(chǎng)把脈后，對(duì)我們提出了中肯的意見(jiàn)和建議，幫助我們找出問(wèn)題，提供解決問(wèn)題的方法，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)收獲特別大，在此感謝各位專家的指導(dǎo)，相信在各位專家的引領(lǐng)下，我們園的教育教學(xué)水平會(huì)得到很大的提升！</font></b></h1>