“心課堂”下的pace教學(xué)－－西工區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研

二實(shí)小·課程

<h3>時間：2018年11月1日</h3><h3>地點(diǎn)：西工區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四樓錄播室</h3><h3>參與人員：全體數(shù)學(xué)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)</h3><h3>主題：“心課堂”下的數(shù)學(xué)pace教學(xué)研討</h3><h3><br></h3> <h3>金秋送爽，秋色如畫，在有準(zhǔn)備的環(huán)境里，西工區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的校本教研－－“心課堂”下的pace教學(xué)，如期舉行。</h3> <h3>本次教研由高潔老師主持。</h3><h3>第一個環(huán)節(jié)：晨讀展示</h3><h3>靳龍秀老師為大家?guī)砹肆智逍摹栋俸匣ㄩ_》，讓我們真切地感受到“盡心就是完美”。</h3> <h3>第二個環(huán)節(jié)：課堂展示</h3><h3>第一節(jié)課是四年級高潔老師執(zhí)教的《平行與垂直》。引出課題后高老師出示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對目標(biāo)進(jìn)行了解讀。</h3> <h3>直線有哪些特點(diǎn)？紙上畫兩條直線，想一想它們的位置關(guān)系是怎樣的？</h3> <h3>分類比較中，孩子們知道了同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，分相交和不相交兩種。不相交的兩條直線叫平行線，同時也學(xué)會了平行線的記法和讀法。</h3> <h3>找一找生活中互相平行的例子！</h3><h3>孩子們說黑板相對的兩條邊互相平行，斑馬線互相平行……</h3> <h3>結(jié)合自學(xué)提示，孩子們自學(xué)垂直的相關(guān)知識，并在交流匯報(bào)中，明確了互相重直、垂線、垂足這些概念以及垂線的記法和讀法。</h3> <h3>再找找生活中互相垂直的例子吧！</h3><h3>數(shù)學(xué)書相鄰的兩條邊互相垂直，暖氣片相鄰的兩條邊也互相垂直……</h3> <h3>在不斷辨析和拼擺的課堂練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步理解了平行與垂直。</h3> <h3>第二節(jié)課是五年級張曉霞老師執(zhí)教的《方程的意義》。</h3> <h3>她由天平引出課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對目標(biāo)進(jìn)行了解讀。</h3> <h3>你能用一個式子表示天平這種平衡的狀態(tài)嗎？揭示概念：像50＋50＝100這樣用等號連接的式子就叫等式。</h3><h3><br></h3> <h3>杯子100克，往杯子里倒入一些水，天平會怎樣？要想知道水的質(zhì)量怎么辦？你能用式子把天平每次的狀態(tài)表示出來，并從中確定水的質(zhì)量嗎？在小組交流和分享中孩子們感受到了等與不等，并從中體會到找到相等關(guān)系的價(jià)值。</h3> <h3>你能根據(jù)這些式子的特點(diǎn)，把它們分分類嗎？孩子們有的按有沒有未知數(shù)來分，有的按是不是等式來分，在分類整理的過程中，他們不僅建構(gòu)了方程的概念，也對方程和等式的關(guān)系有了認(rèn)識。</h3> <h3>認(rèn)識了方程之后，請孩子們自己試著來寫兩個方程！</h3> <h3>在不斷的辨析和嘗試練習(xí)中，孩子們不僅內(nèi)化了對方程的理解，也學(xué)會了列方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系。</h3> <h3>了解了方程的歷史之后，孩子們暢談本節(jié)課的收獲。</h3> <h3>第三個環(huán)節(jié)：評課、議課</h3> <h3>參與教研的每位老師都認(rèn)真做了記錄，分享了自己在兩節(jié)課中看到的亮點(diǎn)，也為兩位老師提出了很多中肯的建議。</h3> <h3>高老師課中值得借鑒的部分：</h3><h3>1、注重對學(xué)生數(shù)學(xué)語言的指導(dǎo)，在學(xué)生語言不精準(zhǔn)時能及時介入。</h3><div>2、自學(xué)垂直相關(guān)概念時，自學(xué)提示突出了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。</div><div>3、讓學(xué)生找生活中的平行與垂直的例子，與概念進(jìn)行了很好的實(shí)體化配對。</div><div>需要調(diào)整的部分：</div><div>分類操作可以讓學(xué)生自己去完成，另外要加強(qiáng)</div><div>平行線和垂線的記法和讀法的指導(dǎo)。</div><div><br></div><div><br></div><div>張老師課中值得借鑒的部分：</div><div>1、緊扣概念，學(xué)習(xí)過程層層推進(jìn)。</div><div>2、教師語言簡練，同時也為學(xué)生搭建了交流和分享的平臺。</div><div>3、分類整理讓學(xué)生明晰了方程的概念。</div><div>4、借助集合圖讓學(xué)生對方程和等式的關(guān)系有了更為清晰的認(rèn)識。</div><div>需要調(diào)整的部分：</div><div>把握好教學(xué)時間，方程的歷史可以放在課外讓學(xué)生進(jìn)行了解。</div> <h3>山校長全程參與了教研，并提出了很多寶貴的建議。</h3><h3>1、把學(xué)生實(shí)體操練的部分給足，老師要敢于退后，在學(xué)生易錯點(diǎn)給予適時點(diǎn)撥。</h3><h3>2、教學(xué)設(shè)計(jì)要做到思路和線索清晰，先有一個合理的大框架，再往里面填充合適的內(nèi)容，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，層層深入，展開教學(xué)。</h3><h3>3、教師的語言要精練，學(xué)會化繁為簡，要協(xié)助學(xué)生從混亂和繁雜中理解概念和算理。</h3><h3>4、高年級學(xué)生可以拿出更多的時間來培養(yǎng)他們的整合能力。</h3><h3>5、可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活把握教學(xué)時間，保證學(xué)習(xí)效果。</h3> <h3>今天下午的教研充實(shí)而又高效，我們將帶著收獲和思考，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。期待下一次的教研，大家能碰撞出更多智慧的火花！</h3>