<h3>秋，已染上了斑斕的色彩，有了雋永和厚重的味道，秋日的美豐盈了內(nèi)心，點亮了靈魂！</h3> <h3>為提高教師們的語文教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)化成長，11月1日，我校老師們一大清早便來到會議室參加語文教研活動。<br></h3> <h3>本次教研活動由兩部分組成。</h3><h3>第一環(huán)節(jié)：賴麗菁老師執(zhí)教五年級上冊《學(xué)會看病》一文。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">《學(xué)會看病》是</span>第六單元的第四課，這是一篇略讀課文。賴?yán)蠋熈⒆銓W(xué)情，結(jié)合文本特點，抓準(zhǔn)略讀課文的教學(xué)重點，學(xué)法遷移，群文閱讀。</h3><h3>一、歌曲導(dǎo)入。一曲<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">《有你的地方是天堂》</span>抒情的音樂，一下子調(diào)動了孩子們的感官，拉近了孩子們與文本之間距離。</h3><h3>二、由狠心母親和愛子情深的母親的PK，拉開了品析文本的序幕。引導(dǎo)學(xué)生抓重點語句，品味語言，體現(xiàn)了語文味，感悟不一樣的母愛是負(fù)責(zé)任的母愛。讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，在讀中母愛得以升華。學(xué)生們在課堂上專注地傾聽，積極地思考，主動地表達(dá)，在語文實踐中學(xué)語文，用語文，豐富語言，發(fā)展思維，學(xué)習(xí)繪制思維導(dǎo)圖。<br></h3><h3>三、拓展文本，升華母愛</h3><h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">《學(xué)會看病》一</span>文學(xué)完，賴?yán)蠋煶鍪咀髡弋吺缑舻暮喗?，并結(jié)合本單元和本課的重點，推薦學(xué)生閱讀《剝豆》，指導(dǎo)學(xué)生合作完成<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">《剝豆》</span>學(xué)習(xí)單，小組合作學(xué)習(xí)，繪制思維導(dǎo)圖。</h3> <h3>第二環(huán)節(jié)評課環(huán)節(jié)。大家對這堂課贊譽(yù)滿堂，紛紛提筆在稿紙上寫下自己的收獲。<br></h3> <h3>最后，郭校長對這堂課做了壓軸點評。郭校長高度贊揚這節(jié)課，他風(fēng)趣幽默的評課，點撥著老師們循著教研的思路嚴(yán)抓教學(xué)。</h3> <h3>“悟道前，劈柴擔(dān)水。悟道后，劈柴擔(dān)水”。學(xué)習(xí)，就是為了能悟道，只有先悟道，而后才會有提升。通過教研，我們開始真正擁有一些理念和方法；通過教研，我們靜默的思維被擦亮；通過教研，我們獲得了新的視角。每一次的教研活動，讓教師走向深邃和敏銳，相信，前行的路上，一定風(fēng)景無限！<br></h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3>圖文編輯：劉雪梅</h3><h3>審稿： 梁艷華、段花香</h3>