＂新形式下初中語文閱讀素養(yǎng)提升＂教學研討活動在德州五中順利舉辦時集中學劉朝麗 <h1><font color="#167efb"><b> 2018年11月2日下午2點半，全市語文精英教師歡聚德州五中四樓會議室，在這里迎來了一場關于閱讀的精神盛宴——《新形式下初中語文閱讀素養(yǎng)提升》。</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 首先是德州市教研員徐立人簡介了張偉忠博士。張博士，1999年進入山東省教學研究室任語文教研員，兼任全國語文新課程推進研究項目組核心成員、山東師范大學教育碩士導師、山東省教育學會中學語文教學研究專業(yè)委員會常務理事、副秘書長。</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 張博士從三個思考問題開啟了今天的閱讀之旅。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b>一、為何閱讀 ？</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b>二、閱讀什么？</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b>三、怎么閱讀？</b></font></h1> <h1 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb"><b> ?。ㄒ唬楹伍喿x</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 閱讀育氣質，閱讀改變人生，閱讀慰藉心靈。</b></font></h1> <h1> <font color="#167efb"><b> 閱讀是一種生活方式。</b></font></h1><h3><font color="#167efb"><b></b></font></h3><h1><font color="#167efb"><b> 閱讀是大腦更新的方式。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b> 閱讀是發(fā)現(xiàn)自我的方式。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b> 閱讀是自我實現(xiàn)的方式。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b> 閱讀是心靈的探險。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b> 閱讀是生產(chǎn)力。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b> 閱讀是起跑線。</b></font></h1><h3><font color="#167efb"><b><br></b></font></h3><h1><font color="#167efb"><b>閱讀使我們成為真正的共同體。</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 張博士結合自己的閱讀經(jīng)歷：小學、中學、大學、工作后。</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 學好語文有很多要素，但最核心最根本的方式是閱讀。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b> ——錢理群</b></font></h1><h3> </h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb"><b>（二）閱讀什么</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 閱讀的分類</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 閱讀的方法</b></font></h1> <h1 style="text-align: center; "><font color="#167efb"><b>提升閱讀方法的技巧</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> ?。ㄈ┰趺撮喿x</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 廣泛閱讀，堅持閱讀，重視語言</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b>文本解讀的三階段：</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b>一是自然閱讀階段：不忘初心。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b>二是專業(yè)解讀階段：借助理論。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b>三是教學研讀階段：關注學情。</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 文本解讀的四種關系</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 需要注意的問題</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 搞些小實驗，用些小技巧，做點小學問。</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 交流階段</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,就必須在自身的業(yè)務素質方面多下功夫，在閱讀方面，我想落在實處，落實在一點一滴中，落實在課堂中。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b> 我們既然成為老師,就應盡職盡責,勤勤懇懇,用我們滿腔的熱血來澆灌這片閱讀希望的田地!</b></font></h1>