<h3> 中華文化，是一條奔流不息的大江。我們生活現(xiàn)代化的步伐逐漸加快，然而我們的精神世界是否已經(jīng)自立起來，成熟起來，豐盈起來？本學(xué)期開學(xué)第一次工作室活動，高雅躍老師就向老師們推薦閱讀《論語》。為什么要讀《論語》？高老師沒多說，老師們便帶著疑問開始了《論語》的閱讀之旅。</h3> <h3><br></h3><h3> 2018年11月2日，康樂里小學(xué)“課內(nèi)外閱讀有效結(jié)合工作室”的老師們齊聚一堂，帶著自己正在學(xué)習(xí)的《論語》，選擇了自己目前感受最深的一則，在此次讀書沙龍中與大家交流自己對那一則的理解或?qū)嵺`體會。</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 宋艷梅老師、楊岷老師、高鑫瑞老師就《論語》為政篇中“子夏問孝。子曰：‘色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？’”談到孝是做人的根基，孝不只是物質(zhì)上的孝，更應(yīng)是精神上的孝。對于孝來說，難的是對親人一直保持和顏悅色的態(tài)度。這就要我們真心實意地對父母盡孝，而不是表面功夫。孝是立人之本。為人子女，我們怎樣盡孝？為人父母，我們?nèi)绾问┙?？《論語》，就這樣從最貼近人心的細微處引發(fā)我們的思考。</h3> <h3> 劉海霞老師、高雅躍老師讀了《論語》學(xué)而篇中的“子曰：‘弟子，入則孝，出則悌，謹而言，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！鄙钣懈惺?。劉海霞老師談到我們平日教書育人時，要教導(dǎo)學(xué)生做到尊敬師長，這是立身之本。高雅躍老師講到：在《論語》中，一‘入’一‘出’之間，一‘謹’一‘信’當(dāng)中，無不體現(xiàn)著先賢的處事哲學(xué)和為人智慧。道不遠人，就從生活的點點滴滴中，我們便可以修煉君子的品格！</h3><h3><br></h3> <h3> 范繼涵老師、馬青老師針對《論語》公冶長篇“子貢問曰：‘孔文子何以謂之文也？’子曰‘敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也?！闭劻俗约旱南敕ǎ骸皩W(xué)”首先在于引導(dǎo)學(xué)生確立長久的志向，在教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。要有“好學(xué)”的自覺和“樂學(xué)”的自信，學(xué)生如此，教師亦如此。</h3><h3> 這一則大家早已耳熟能詳，但當(dāng)高老師將錢穆先生、方麟老師關(guān)于這一則的解讀介紹給大家時，老師們不禁感慨：原來早已熟知的句子，背后卻有那么豐富的意蘊。特別是當(dāng)我們有了一定的人生閱歷后，理解也會日益深入?！墩撜Z》耐讀，常讀常新！<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 張小娟老師、宮青老師以《論語》學(xué)而篇中“子貢曰：‘《詩》云：如切如磋，如琢如磨，其斯之謂與？’子曰：‘賜也，始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者。’”談了自己的感悟。認為自身的成長需要經(jīng)過“如切如磋、如琢如磨”這樣的不懈努力，決不是一蹴而就的。作為教師，更應(yīng)該為己之學(xué)、自美其身，精益求精，不斷進取。</h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 王倩老師、范紅老師品讀《論語》學(xué)而篇“曾子曰：‘吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？’”之后，不禁想到：平時，我們提到反思，常常是在工作中。但是，這次細讀，發(fā)現(xiàn)，其實《論語》中很多地方都多次提到反思的意思，比如‘君子反求諸己’。孔子強調(diào)凡事多從自己的角度去反省。這不僅體現(xiàn)在工作中，更體現(xiàn)在生活的方方面面。討論中，老師們聯(lián)系現(xiàn)在社會生活中出現(xiàn)的霸座、公交車墜江等事件，指出真正的君子為人處世寬以待人，嚴以律己，而非處處苛責(zé)他人、滿足自己。我們的當(dāng)代生活太需要君子情懷了！跨越千年，《論語》依然熠熠生輝！</h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3> 隨著讀書沙龍的進行，為什么讀《論語》，老師們逐漸有了自己的答案。大家意識到，我們今天的閱讀，無關(guān)比賽，不為職稱，沒有什么功利目的，只為了教師自身的成長，精神的豐盈，生活的姿態(tài)。汲取傳統(tǒng)文化的精華，滋養(yǎng)自己的心靈，結(jié)合當(dāng)今的世界，提升我們的境界，我們又在這樣的閱讀分享中收獲著不一樣的‘’福利‘’！“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”我們在學(xué)習(xí)中將不斷前行。</h3><h3> 撰稿：范紅、王倩</h3><h3> 審稿：高雅躍</h3><h3> 2018、11、2</h3>